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新京報訊 (記者郭少峰 鄧琦)教育部()學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心昨天發(fā)布了2012年學(xué)科評估結(jié)果。此次評估對象是具有研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予資格的一級學(xué)科，以高等學(xué)校為主，兼顧科研院所。根據(jù)評估結(jié)果，95個一級學(xué)科中，北京大學(xué)、清華大學(xué)(招生辦)、中國人民大學(xué)排名第一的一級學(xué)科數(shù)量分別達到16個、14個、9個，占總量約四成。

教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心主任李軍表示，評估的目的是使高校了解自己的發(fā)展?fàn)顩r和不足，通過評估促進學(xué)科建設(shè)，提高研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予質(zhì)量。同時為學(xué)生、社會人士報考相關(guān)專業(yè)研究生提供參考。

盡管此次評估是自愿申請參加，但仍然有390多個單位的4200多個學(xué)科參加，除2所“211高?！蔽磪⒓油猓渌?11高?！薄ⅰ?85高?！本鶇⒓恿嗽u估。全國高校中的國家重點學(xué)科，參評率為93%，博士一級授權(quán)學(xué)科的參評率為80%。

焦點

高校學(xué)科評估不再唯“SCI論文數(shù)”

教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心主任李軍表示，此次學(xué)科評估不以“SCI論文數(shù)”單一指標(biāo)評價學(xué)術(shù)論文，首次采用“定量與定性、質(zhì)量與數(shù)量、國內(nèi)與國外”相結(jié)合的“多維度學(xué)術(shù)論文評價”方法。

SCI(科學(xué)引文索引)是由美國科學(xué)信息研究所(ISI)1961年創(chuàng)辦出版的引文數(shù)據(jù)庫，其覆蓋生命科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、物理化學(xué)、農(nóng)業(yè)、生物、獸醫(yī)學(xué)、工程技術(shù)等方面的綜合性檢索刊物。上世紀80年代末期，南京大學(xué)(招生辦)率先將SCI引入考核體系，當(dāng)時一篇SCI論文大約獎勵1000元左右。這隨后被視為中國學(xué)術(shù)科研界評價科學(xué)家能力的最重要的指標(biāo)。

但科學(xué)界對SCI評價體系弊病的批評之聲一直存在。不少教師雖然在產(chǎn)品研發(fā)等方面有所貢獻，但由于在職稱評定方面存在權(quán)威論文發(fā)表數(shù)量這個“硬指標(biāo)”的限制，造成“有功無名”的情況。

新京報記者 郭少峰 鄧琦

(新京報)