[導(dǎo)讀]中央民大附中校長(zhǎng)田琳看來,語文是國(guó)家文化、國(guó)家感情以及鞏固國(guó)家地位的重要表現(xiàn)載體,但怎么科學(xué)地考語文仍需下功夫。 據(jù)中國(guó)之聲《新聞晚高峰》報(bào)道,北京市昨天發(fā)布《2014—2016年中高考()高招改革框架方案》征求意見稿。核心內(nèi)容包括:降低中高考英語分值,提高語文分值等。對(duì)此,記者專訪了中央民大附中校長(zhǎng)田琳。作為有著百年歷史的一所重點(diǎn)中學(xué),田校長(zhǎng)——這位教育一線的操盤手對(duì)這樣的改革方向是怎么看的呢? 在田琳看來,語文是國(guó)家文化、國(guó)家感情以及鞏固國(guó)家地位的重要表現(xiàn)載體,但怎么科學(xué)地考語文仍需下功夫。 田琳:把中國(guó)的文化、中國(guó)的元素、中國(guó)的魅力和人和學(xué)生對(duì)中國(guó)的情感和依賴都要考進(jìn)去,可能才應(yīng)該發(fā)揮比較好的作用。 但對(duì)“英語分值由150分降低到100分,并實(shí)行社會(huì)化考試”,他表示:這個(gè)改革角度還要認(rèn)真考量、仔細(xì)斟酌。原因一,社會(huì)化考試的標(biāo)準(zhǔn)、信度、效度能夠得到保證嗎? 田琳:可能就是說人人都是100分,相當(dāng)于沒考一樣。 原因二,北京要成為國(guó)際化大都市,英語仍然是當(dāng)前最重要的國(guó)際交流語言,降低分?jǐn)?shù)會(huì)不會(huì)降低英語人才的培養(yǎng)? 田琳:如果說按這種模式下去的話,肯定英語的水平就往下走,因?yàn)槟愕姆种到档土耍荚囉植辉诟呖贾谐霈F(xiàn)。 原因三,新的模式下,中學(xué)英語能夠與大學(xué)對(duì)接嗎? 田琳:如果沒有降低,中學(xué)把它減下來負(fù)擔(dān)就把它轉(zhuǎn)交給大學(xué)了,大學(xué)你可能還仍然是要去把這個(gè)空缺都還要補(bǔ)回來。 田琳認(rèn)為:在這種情況下,分層、分類進(jìn)行英語考試或許可以成為改革方向。畢竟,中高考就是一線教育教學(xué)的指揮棒。田校長(zhǎng)坦言:它變化了,課堂就會(huì)跟著發(fā)生改變。 田琳:一個(gè)是降低教學(xué)的難度,肯定就增加學(xué)生聽說讀寫的能力。課時(shí)就變成了可能一節(jié)課就是聽力課了,創(chuàng)設(shè)一個(gè)語言的環(huán)境去給留學(xué)生去給外國(guó)交流去了,或者要不就看一個(gè)英文大片。大家有可能英語的課時(shí)就會(huì)減少。(記者劉玉蕾) (中國(guó)廣播網(wǎng)) |
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