通過對(duì)目前國(guó)內(nèi)外關(guān)于世界一流大學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)不同的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)，各有特色。

《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》的評(píng)價(jià)指標(biāo)包括：本科學(xué)術(shù)聲譽(yù)（22.5%/25%）、學(xué)生選擇（15%）、師資情況（20%）、畢業(yè)和保持率（20%/25%）、財(cái)務(wù)資源（10%）、畢業(yè)率履行情況（5%/0%）、校友捐贈(zèng)（5%）。

英國(guó)《泰晤士報(bào)高等教育》（THE）現(xiàn)行的一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)包括：工業(yè)收入（2.5%）、國(guó)際師資和學(xué)生（5%）、授課（30%）、研究（30%）、論文引用影響（32.5%），下設(shè)13個(gè)更為詳盡、全面的二級(jí)指標(biāo)。

《新聞周刊》的評(píng)價(jià)指標(biāo)建立在上海交通大學(xué)和英國(guó)《泰晤士報(bào)》“高等教育增刊”基礎(chǔ)上，分三部分，一部分是發(fā)表于《自然》與《科學(xué)》雜志的論文數(shù)目和收錄于科學(xué)引文索引擴(kuò)展版和社會(huì)科學(xué)引文索引的論文篇數(shù)（50%）；一部分是海外教師比例、海外學(xué)生比例、論文引用比例、師生比等，權(quán)重為40%；第三部分是大學(xué)圖書館的藏書量（10%）。

西班牙CCHS-CSIC網(wǎng)絡(luò)計(jì)量實(shí)驗(yàn)室的世界大學(xué)網(wǎng)絡(luò)計(jì)量排名主要針對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)，評(píng)價(jià)對(duì)象更為全面，但是評(píng)價(jià)方法與指標(biāo)相對(duì)單一，主要考慮網(wǎng)絡(luò)規(guī)模(網(wǎng)頁(yè)和文檔數(shù)量)和網(wǎng)絡(luò)出版物的顯示度和影響力(外部鏈接的數(shù)量)等網(wǎng)絡(luò)指標(biāo)，與其他的綜合排名有很大區(qū)別。

上海交通大學(xué)的“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排行”的評(píng)價(jià)指標(biāo)包括：獲得諾貝爾獎(jiǎng)和菲爾茲獎(jiǎng)的校友總?cè)藬?shù)（10%）、獲得貝爾獎(jiǎng)和菲爾茲獎(jiǎng)的教師的總?cè)藬?shù)（20%）、在21個(gè)廣義學(xué)科分類中高被引的學(xué)者數(shù)（20%）、在《自然》和《科學(xué)》上發(fā)表論文的總數(shù)（20%）、被科學(xué)引文索引擴(kuò)展版（Science Citation Index-expanded）、社會(huì)科學(xué)引文索引（Social Science Citation Index）、人文藝術(shù)引文索引（Arts & Humanities Citation Index）收錄的論文總數(shù)（20%）、將前五項(xiàng)指標(biāo)的總得分除以學(xué)校全職教師人數(shù)的得分（10%）。

浙江大學(xué)“國(guó)際大學(xué)創(chuàng)新力客觀評(píng)價(jià)”指標(biāo)包括：創(chuàng)新實(shí)力（20%）、創(chuàng)新活力（70%）、創(chuàng)新影響力（10%）。其中，創(chuàng)新實(shí)力指標(biāo)包括：教師中獲諾貝爾獎(jiǎng)人數(shù)（40%）、教師人數(shù)（30%）、人均科研經(jīng)費(fèi)（30%）。創(chuàng)新活力指標(biāo)包括：在《自然》和《科學(xué)》上發(fā)表論文數(shù)（30%）、1%頂級(jí)學(xué)科數(shù)（15%）、高被引論文數(shù)（15%）、ESI引文數(shù)（10%）、ESI論文數(shù)（10%）、專利數(shù)（10%）、人均ESI引文數(shù)和論文數(shù)（10%）。創(chuàng)新影響力指標(biāo)包括當(dāng)年培養(yǎng)博士生數(shù)（20%）、本地指數(shù)（80%）。

通過比較發(fā)現(xiàn)，《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》、英國(guó)《泰晤士報(bào)高等教育》、《新聞周刊》都是評(píng)教分離的典范，而上海交通大學(xué)和浙江大學(xué)本身既是教育機(jī)構(gòu)，又參與了評(píng)價(jià)工作，目的是為了以評(píng)促建。

《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》、英國(guó)《泰晤士報(bào)高等教育》（08年以前的指標(biāo)體系）注重主觀數(shù)據(jù)的收集和利用，為評(píng)價(jià)大學(xué)聲譽(yù)而開展同行評(píng)議，分別賦予25%和50%的權(quán)重。2010年開始，英國(guó)《泰晤士報(bào)高等教育》采取新的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，將聲譽(yù)調(diào)查分為教學(xué)與研究?jī)蓚€(gè)方面，并削減了主觀數(shù)據(jù)所占據(jù)的比重，分別占15%和19.5%，但總體權(quán)重仍然是整個(gè)指標(biāo)體系中最大的一部分。但在“隔行如隔山”的條件下，“同行專家”的選擇不易，在實(shí)際操作中要仔細(xì)甄別，避免出現(xiàn)外行評(píng)價(jià)內(nèi)行的情況。

上海交通大學(xué)和浙江大學(xué)的評(píng)價(jià)注重客觀數(shù)據(jù)的收集和分析，保證了數(shù)據(jù)的國(guó)際可比性，在評(píng)價(jià)自然科學(xué)方面比較公正，而且都側(cè)重于對(duì)大學(xué)科研方面的評(píng)價(jià)。但他們對(duì)于人文科學(xué)方面較強(qiáng)的大學(xué)有失公平，因?yàn)槿宋目茖W(xué)方面的研究發(fā)文量沒有自然科學(xué)大。而且，單純的客觀數(shù)據(jù)分析無法評(píng)價(jià)大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍、校園文化等，而這些對(duì)于世界一流大學(xué)來說也是非常重要的。

     總的來說，《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》的大學(xué)評(píng)價(jià)比較全面，為學(xué)生和家長(zhǎng)擇校提供參考性意見。英國(guó)《泰晤士報(bào)高等教育》引入了評(píng)價(jià)有關(guān)國(guó)際化程度的指標(biāo)，鮮明地體現(xiàn)了現(xiàn)代世界一流大學(xué)的時(shí)代特征。《新聞周刊》在考察大學(xué)科研實(shí)力的同時(shí)也考慮了大學(xué)圖書館的藏書量，也就是觸及到有關(guān)大學(xué)硬件資源的評(píng)價(jià)。西班牙網(wǎng)絡(luò)計(jì)量實(shí)驗(yàn)室的世界大學(xué)網(wǎng)絡(luò)排名采用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎收集數(shù)據(jù)，排除了人為干擾，更為客觀公正，同時(shí)又顯示出了各個(gè)大學(xué)的信息化實(shí)力。上海交通大學(xué)注重對(duì)大學(xué)科研產(chǎn)出進(jìn)行評(píng)價(jià)。浙江大學(xué)側(cè)重于對(duì)大學(xué)創(chuàng)新力的評(píng)價(jià)。每個(gè)評(píng)價(jià)體系都有自身的特色和側(cè)重點(diǎn)，因此，他們的評(píng)價(jià)結(jié)果也各有不同，但都為我們對(duì)世界一流大學(xué)的研究提供了很好的素材，有很多值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方。

[發(fā)布者：qiuyu]

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