中新網(wǎng)廣州12月7日電 (記者 楊薇 郭軍)風(fēng)靡全球的哈佛大學(xué)明星教授、“公正”通識(shí)教育課老師邁克爾·桑德?tīng)?日訪問(wèn)廣州中山大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào),教育需培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。 任職于哈佛大學(xué)文理學(xué)院的邁克爾·桑德?tīng)枺炔粫?huì)講中文,也沒(méi)有諾貝爾獎(jiǎng)加身,卻并不影響他成為中國(guó)大學(xué)生追捧的美國(guó)學(xué)術(shù)明星。他的“正義”課視頻通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)正在中國(guó)高校學(xué)生中熱播,而《公正:該如何做是好?》一書中文版也在中國(guó)暢銷。 如今他已經(jīng)是第5次訪問(wèn)中國(guó),而7日在廣州的演講也拉開(kāi)他此次中國(guó)巡講的序幕。 正當(dāng)通識(shí)教育課廣泛成為歐美大學(xué)的必修科目,讓學(xué)生有充分的空間去發(fā)現(xiàn)自己無(wú)限可能時(shí),在中國(guó),剛起步不久的通識(shí)教育在推廣之路上卻遇到學(xué)生熱情不高、參與不廣的尷尬境地。 對(duì)此,邁克爾·桑德?tīng)栔赋?,這是否是因?yàn)樵谥袊?guó)的通識(shí)教育課上,學(xué)生與教師之間的互動(dòng)性不夠而導(dǎo)致的現(xiàn)象。他強(qiáng)調(diào),通識(shí)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和正確的價(jià)值觀起著非常重要的作用。 “讓學(xué)生參與討論,這種互動(dòng)性的方式對(duì)于教師來(lái)說(shuō)在控制課堂上有些風(fēng)險(xiǎn),因?yàn)闀?huì)存在不確定的因素,但正因?yàn)橛羞@些的存在,才會(huì)讓課程更有靈氣,師生之間才會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)?!边~克爾·桑德?tīng)栔赋?,閃光點(diǎn)的出現(xiàn)說(shuō)明大家都在真正地思考,但教師應(yīng)當(dāng)帶動(dòng)學(xué)生如何思考,學(xué)生可以從中掌握如何進(jìn)行判斷,如何進(jìn)行批判性思維。 而這也是邁克爾·桑德?tīng)栔v課的一貫特點(diǎn),他在授課時(shí)通過(guò)講故事把學(xué)生帶入一個(gè)個(gè)具體的困境,不斷的拋出尖銳的倫理問(wèn)題,啟發(fā)思考和辯論,但他不會(huì)給出標(biāo)準(zhǔn)答案。 據(jù)邁克爾·桑德?tīng)柾嘎?,自己正在打造“全球課堂”,并在中國(guó)、美國(guó)、日本、巴西、印度5個(gè)國(guó)家試點(diǎn)。在中國(guó),他主要和復(fù)旦大學(xué)進(jìn)行合作,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓復(fù)旦大學(xué)的學(xué)生與他在哈佛大學(xué)課堂上進(jìn)行“面對(duì)面”討論,“目前正在試點(diǎn)中,若效果不錯(cuò),可以考慮全球鋪開(kāi)?!?/p> |
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