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安全留學、健康留學、文明留學、成功留學(4)

來源：發(fā)布時間：2015-03-22 09:57
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主持人：感謝瞿振元會長演講，我認為瞿會長對留學人員培養(yǎng)質(zhì)量給予了很高希望，這也是我們中外教育機構(gòu)共同的責任，同時對于出國留學人員在決定出國留學的時候，應該要做好充分的準備。下面我們將歡迎著名教育家北京師范大學教授朱小蔓教授演講，她演講的題目是出國留學的非物質(zhì)性準備。

朱小蔓：女士們、先生們，與會嘉賓大家好。我是長期做教育學術(shù)工作，當然也做過一些大學和國家級科研機構(gòu)管理工作，今天主要從一個教育學者角度跟大家分享一下我自己在去年曾經(jīng)和我現(xiàn)在在美國工作的弟弟做過一個關于出國留學的對話。我自己除了在莫斯科大學做訪問學者，跑過十幾個國家做學術(shù)合作，他也從1987年到現(xiàn)在在國外學習和工作，我們就這個主題做過討論，感謝留學服務中心的信任，希望我說一點我的觀點，所以我的發(fā)言題目是出國留學的非物質(zhì)準備。我們希望跟出國留學的人們，包括他們家長說一點我們自己的小小體會。怎樣去做非物質(zhì)準備呢？

改革開放幾十年，中國人物質(zhì)生活水平提高，更多家庭和年輕人愿意走出去看世界，渴望著感受不一樣的學校教育，想闖出個人更為廣闊的生活道路和有可能很不相同的人生景象。它是中國和中國人的開明進步，是人的權(quán)利、認得自我價值意識提升和彰顯的重要表現(xiàn)。同時它也是一個歷史文化現(xiàn)象，一個教育文化現(xiàn)象。百年來，不同代際人們出國留學呈現(xiàn)不同學習動力機制，從中折射出不同的文化訴求。當代中國走上社會轉(zhuǎn)型的歷史時期，社會大環(huán)境不斷發(fā)生改變，國門打開，富裕起來，獨生子女政策，意識形態(tài)領域的開放，活躍與紛亂有爭議的教育改革，更有伴隨和求互聯(lián)網(wǎng)時代成長起來的新人，這一切都成為現(xiàn)今出國留學者相似而又不盡相同，深刻的社會文化背景。出國留學需要一定的物質(zhì)準備，需要相應的知識準備，需要滿足一些程序上的準備。但個人長遠的生命價值，對于留學者及他們的家庭來說更為重要的生活意義是什么？它是我們一生要追問和反復體悟的。需要思考教育終極目標是什么？出國念書選課，修課靠自己，與人和睦相處靠自己。離開父母，單位、原有組織，在時間把控、交友、娛樂、生活理財方面要靠自己。文化適應與價值判斷要靠自己。倫理道德合理約束靠自己，總之要做好一個自己才能自律。所以教育目的在我們看來是需要在利人上思考。剛才幾位發(fā)言都談到這樣一個話題。

我們中國這些年教育改革雖然在導向一個全面素質(zhì)發(fā)展的方向，但是學校教育和家庭教育還是有一些缺失需要我們留學者和留學者的家庭需要反思。比如良好的學習習慣，特別是學習的自主性。還有學習者是不是了解自己的興趣，潛能所在，有沒有規(guī)劃自己學習和規(guī)劃自己人生的意識和能力。還有獨立思考，批判性思維，包括邏輯推理能力，這些方面在我們現(xiàn)有教育中所訓練，所給予幫助的還不夠。再比如尊重、寬容，能夠欣賞別人，而不是以自己為中心。在學校組織中，競爭和合作關系如何處理？能夠培養(yǎng)一個人學會共處，剛才幾位領導也涉及這個話題，比如抗壓的意志，這些方面在中國學校方面教育還有某些欠缺需要個人能夠自省。我認為教育并不是把人培養(yǎng)成物和器，甚至也不是說培養(yǎng)人才，才和人并不矛盾，對立。但教育目的還是要培養(yǎng)人格健全，富有情感，能夠思考，愿意行動的人，長期我們把人才作為教育目標，其他不符合馬克思主義人的思想，也不是中華傳統(tǒng)文化一貫倡導，也不是美國及當今世界的主流思潮。除了攻讀專業(yè)還有什么學習是必要的呢？具體來說很多，學習禮儀規(guī)矩，學習和適應學校的管理規(guī)范，不輕易用國內(nèi)處理這些事情而自以為是的對付到國外接受學校教育的管理制度。當然很需要學會尊重與人平等的交往，學習并習慣于對公共生活，政治生活的討論，在很多國家這樣的討論在公民中是習以為常的。我們需要通過自己的觀察，感受、參與和適應來進入這個過程。通識教育，具有特別的重要性，相對于專業(yè)課程而言，通識課程學習支撐做一個完整的人，國內(nèi)高等教育自九十年代我們對通識課程做過一次一次的改革，總體來說我們通識課程質(zhì)量還不夠。在學習方法、思維方法的訓練方面我個人認為有時比特定內(nèi)容更重要，當前基于問題整合式學習對于每一個學習者真正的提高學習能力有特別重要，因為我們已經(jīng)不是前科學時代，我們已經(jīng)是一個大科學時代，這個時代需要整體的綜合，我們需要能夠面對問題，去綜合解決問題。當然文化認同中的身份認同，我以為又格外重要，你是有文化自信的中國人，你愛自己的祖國，民族、愛自己的家鄉(xiāng)和親人。你和中國同胞不排斥而相互關心，團結(jié)互助。你有體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的（書法、音樂與體育等）“招數(shù)”。文化自信使你贏得外國人的尊重，相反，你容易陷入身份混亂的痛苦。學成之后人生選擇？回不回來，何時回來這是一個人具體的選擇。也許和他整體人生規(guī)劃在怎樣一個階段上有關，也和國內(nèi)特定的需要和召喚有關。不管怎樣，你一旦回來，你就是生活的主人，你不是個看客，所以經(jīng)過國外留學和學習的人，我相信他們更有義務來傳播文明的生活方式，他更有義務來影響周邊人的學習風尚和新的學習能力。在感受祖國飛速進步的同時，對急功近利之風保持一分清醒。即融入現(xiàn)實，也超越當下，這取決于人的心態(tài)和生活中熔煉的智慧。困境與磨難，終究泯滅不了一個人熱愛生活的心愿。時下過度的升學競爭容易讓人淡忘生活，生命的本義。我們學習，不斷的學習，不斷的追求高學歷，希望好的學習條件，究竟為了什么？其實更為重要的是你怎樣去對待你的生活？你能夠影響自己的生活態(tài)度并影響周邊人的生命態(tài)度嗎？你能夠在生命中把握不管做什么你的生命都非常有價值，都可以活出價值嗎？所以最后我要說出國留學希望能夠做非物質(zhì)的準備，它包括信仰生活育人，信仰教育立人，信仰自立立人，自己立起來。我就說這些，也許是非常淺薄和不成熟的意見，請大家批評指教，謝謝。