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“家長(zhǎng)朋友,你意識(shí)到?jīng)]有,你總在孩子面前說(shuō)他的缺點(diǎn),其實(shí)是在強(qiáng)化他的缺點(diǎn)。請(qǐng)你一口氣寫(xiě)出自己孩子的5個(gè)優(yōu)點(diǎn)。”昨日,記者在江漢區(qū)天一街小學(xué)二年級(jí)(3)班班主任許鴻的工作筆記上看到,這是她上周留給家長(zhǎng)的“家庭作業(yè)”。 天一街小學(xué)地處繁華的漢口六渡橋,上世紀(jì)90年代初生源爆滿。隨著人口自然減少,該校目前只有452名學(xué)生,而且八成是“流動(dòng)花朵”。去年,該校根據(jù)實(shí)際情況,開(kāi)始探索“小班化”教學(xué)。 二年級(jí)(3)班有22名學(xué)生。許鴻這學(xué)期剛接手這個(gè)班時(shí),發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)教育子女存在“盲區(qū)”。她說(shuō):“不少父母愛(ài)孩子不得法,有的大包大攬,有的又過(guò)于放任,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成壞毛病或出現(xiàn)性格缺陷?!?/P> 班上有一名姓彭的男生做事很慢。其父接他時(shí)看到他沒(méi)抄完作業(yè)題,就幫他抄,同時(shí)又批評(píng)他“動(dòng)作太慢”。許鴻提醒家長(zhǎng):“以后讓孩子自己抄作業(yè)題,平時(shí)還要多表?yè)P(yáng)?!?/P> 和其他家長(zhǎng)接觸后,許鴻發(fā)現(xiàn)“家長(zhǎng)不會(huì)教育孩子”是普遍現(xiàn)象。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和心理學(xué)常識(shí),她每周提煉一個(gè)問(wèn)題,并查找相關(guān)的小故事編寫(xiě)成“家教指南”,發(fā)給每一位家長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)以來(lái),許鴻已編寫(xiě)“您為孩子背書(shū)包嗎”、“您的孩子人緣好嗎”、“不滿足孩子的所有要求”等7個(gè)方面的“家教指南”。 為收到實(shí)效,許鴻要求家長(zhǎng)們每周寫(xiě)反饋。此舉得到他們的認(rèn)同和贊賞,部分家長(zhǎng)開(kāi)始反思自己的教育方法。計(jì)舒懷的媽媽留言:“家長(zhǎng)確實(shí)為孩子包辦了很多事,讓孩子失去了鍛煉的機(jī)會(huì)?!备视∥榈募议L(zhǎng)反饋:“小朋友相處,有些小事不能太認(rèn)真地計(jì)較?!?/P> 男生徐覬翔的父親徐德春是進(jìn)城務(wù)工人員,平時(shí)忙于生計(jì),對(duì)孩子過(guò)于放任。他讀書(shū)不多,起初不太愿意完成這份特殊的“家庭作業(yè)”。許鴻跟他開(kāi)玩笑說(shuō):“這好的伢,你不培養(yǎng),不如給我當(dāng)兒子吧?!?/P> 現(xiàn)在,認(rèn)真完成“家庭作業(yè)”已成為徐德春每個(gè)周末的一項(xiàng)重要任務(wù)。他說(shuō):“許老師的‘家教指南’很管用,讓我學(xué)會(huì)了用正確的方法教育小孩?!?/P> (記者 黃征 通訊員 曾穎楓) |
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