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作文中的情感要自然

就單純寫作文來說，有時(shí)候覺得對(duì)于小學(xué)階段的孩子們而言，處于三年級(jí)和五年級(jí)是沒有多大不同的。不過，這一觀點(diǎn)似乎在小女生魏鈺身上“失靈”了，總結(jié)自己兩年的成長(zhǎng)，魏鈺頗為自信的一點(diǎn)就是“現(xiàn)在寫作手法越來越嫻熟了，這是三年級(jí)的時(shí)候所不能企及的。”

“這篇《春日的午后》是我在黃河邊玩耍之后的有感而作，如果是在三年級(jí)寫這樣的作文，會(huì)很重視對(duì)景物的描寫的，而現(xiàn)在我則會(huì)將重點(diǎn)放在情感的抒發(fā)上?！辈焕⑹前嗌系膶W(xué)習(xí)委員，魏鈺說起自己的寫作感受可謂是有條不紊，頭頭是道?！岸楦械氖惆l(fā)可以有多種手法，比如開門見山，在文章的第一段就直接抒發(fā)情感，還比如也可在文章的字里行間進(jìn)行間接的抒情。”已經(jīng)五年級(jí)的魏鈺覺得她自己現(xiàn)在應(yīng)用的更為游刃有余的是后者在字里行間間接抒情。而這一抒情手法的應(yīng)用，在魏鈺看來也是自己寫作手法嫻熟的表現(xiàn)之一。

就寫作情感，魏鈺談了不少，其中原由就是她覺得寫作文要帶著感情而且是很濃烈的感情，不然的話寫出來的作文會(huì)很空洞。至于情感的抒發(fā)，魏鈺表達(dá)的一個(gè)理念是一定要自然，而情感自然是因?yàn)樽髡邔?duì)筆下描寫事物的真心喜歡。魏鈺最不喜歡的就是“故作多情”，也不喜歡在文章中“處處抒情”。

當(dāng)然，與寫作手法相比，魏鈺覺得寫作文最重要的還是首先要把一件事寫清楚。她覺得這是寫作文中該達(dá)到的最基本的目標(biāo)。

注意留心觀察

魏鈺的作文時(shí)常會(huì)被當(dāng)做范文在班上同學(xué)間“廣而閱之”，這也使得她常常會(huì)面對(duì)“討教”的同學(xué)。每每在回答“為什么你的作文寫得這么好”這樣的疑問時(shí)，魏鈺的答案總是“以不變應(yīng)萬變”“這個(gè)時(shí)候我總是會(huì)對(duì)提問的同學(xué)說的就是一定要注意觀察?！蔽衡曁寡宰约耗芩愕蒙鲜莻€(gè)“有心人”，她說從三年級(jí)開始正式寫作文時(shí)，老師就要求同學(xué)們都做一個(gè)留心生活的有心人，這樣的話她牢記在心而且努力做到。

前兩天在院子里玩耍時(shí)，魏鈺看到了一只貓偷襲一只正在啄食的小雞，在講述這個(gè)事件的過程中，從她口中冒出的形容貓的匍匐、形容小雞的惶恐等詞語足以反映出了其當(dāng)時(shí)觀察之仔細(xì)。

喜歡小動(dòng)物的魏鈺，自然更會(huì)特別留心觀察動(dòng)物的生活習(xí)性，盡管她覺得現(xiàn)在寫的作文多是寫事的，鮮有描寫動(dòng)物的，但是這絲毫不影響她觀察小動(dòng)物的習(xí)慣以及閱讀他人描寫小動(dòng)物的文章。有時(shí)候魏鈺覺得如果能寫一寫自己很感興趣的作文，比如寫一篇關(guān)于小貓的作文，那么她相信自己會(huì)寫得更好的。我們也有理由堅(jiān)信魏鈺會(huì)做到這一點(diǎn)，沒有別的理由，終究在那一刻，這個(gè)孩子是在“我手寫我心”。