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哲學(xué)當(dāng)中的很多思維方式，尤其是矛盾分析法，在我們的工作和生活中應(yīng)用十分廣泛，在公考的面試準(zhǔn)備中也同樣如此。學(xué)習(xí)并掌握一些矛盾分析法能讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)，透過題目所展示的現(xiàn)象把握出題人命題的本質(zhì)，進(jìn)而能夠有針對(duì)性地作答。今天中公教育專家要給大家介紹的矛盾分析法叫內(nèi)外因分析法。

內(nèi)外因分析法的內(nèi)容是指：事物發(fā)展的根本動(dòng)力在于矛盾。其中事物的內(nèi)部矛盾就是事物發(fā)展的內(nèi)因，事物的外部矛盾就是事物發(fā)展的外因，任何事物的發(fā)展都是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果。例如“你和同事共同合作完成一個(gè)項(xiàng)目，但由于你手頭有其他工作，耽誤了該項(xiàng)工作的完成，同事向領(lǐng)導(dǎo)打了小報(bào)告，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了你請(qǐng)問你怎么辦？”。那么對(duì)于這樣一道題，結(jié)果是“領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了你”，產(chǎn)生該結(jié)果的原因是由內(nèi)因“我手頭有其他事耽誤了工作”，和外因“同事打小報(bào)告”共同作用的結(jié)果。

內(nèi)外因分析法認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)事物的發(fā)展而言，內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，是第一位的原因。外因是事物發(fā)展的條件，是第二個(gè)原因。它們?cè)谑挛锇l(fā)展中的地位和作用卻是不同的，不能相提并論，事物運(yùn)動(dòng)、發(fā)展的源泉在于事物內(nèi)部的矛盾性。把這一原則貫徹到方法論上，就是要堅(jiān)持內(nèi)因分析法。內(nèi)因分析法要求我們?cè)诜治鍪挛锩軙r(shí)，把立足點(diǎn)放在內(nèi)因上，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本源泉。上面例題中同事的“小報(bào)告”只是外因，要將這個(gè)問題從根本上得以解決還得從內(nèi)因著手。中公教育專家認(rèn)為具體的做法有：一、按照兩件事情的輕重緩急，安排好自己手頭的工作和合作項(xiàng)目之間的時(shí)間分配；二、如果兩件事都比較緊急的話，通過延長(zhǎng)工作時(shí)間的辦法，趕上項(xiàng)目進(jìn)度完成合作項(xiàng)目。

內(nèi)外因分析法認(rèn)為在強(qiáng)調(diào)內(nèi)因的同時(shí)也要充分利用外因的作用，創(chuàng)造良好的外部條件。那么在上面例題中僅僅作答出內(nèi)因的解決辦法，答案還會(huì)顯得過于單薄，而且外部因素也會(huì)影響和制約內(nèi)因的解決。所以，要先將引起事物發(fā)展的內(nèi)因“同事的小報(bào)告”解決。綜上，根據(jù)內(nèi)外因分析法，中公教育專家指出這道題目的完整答法為：

首先，我要向領(lǐng)導(dǎo)和同事承認(rèn)我的錯(cuò)誤，是我的時(shí)間安排的失誤導(dǎo)致了此次項(xiàng)目沒能及時(shí)完成，請(qǐng)他們諒解。

其次，按照兩件事情的輕重緩急，安排好自己手頭的工作和合作項(xiàng)目之間的時(shí)間分配。

再次，如果兩件事都比較緊急的話，通過延長(zhǎng)工作時(shí)間的辦法，趕上項(xiàng)目進(jìn)度完成合作項(xiàng)目。

最后，這件事情過后我會(huì)總結(jié)此次所犯的錯(cuò)誤，爭(zhēng)取下次不再犯同類錯(cuò)誤。