當前位置:走進貧困縣幼兒園：留守娃的“起跑線”(圖)(2)
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發(fā)布時間：2013-05-09 13:07
韋丁和韋欣欣開著小火車載著伙伴們到河南鄭州，“爸爸就在鄭州打工”。因為老師們參與過“手牽手計劃”項目培訓，洛陽鎮(zhèn)中心幼兒園豐富了理發(fā)室、舞臺、火車站等活動場景。
龍巖鄉(xiāng)愛心幼兒園里，孩子望著門外的世界。在一些條件簡陋的幼兒園，幾根鐵棍焊接成的柵欄，是孩子們的“安全墻”。
東興鎮(zhèn)童謠幼兒園有70多個孩子，午休后集體看電視是孩子們的“必修課”。 13時許，洛陽鎮(zhèn)東興幼兒園的孩子們午休了，不到15平方米的臥室中，20多名孩子擠在上下兩層的床鋪中，隔壁的房間大一些，有30多名孩子，總共140名孩子分享4個臥室。28歲的韋玉苗老師帶著起床的孩子在便盆中小便。 同樣是午休，環(huán)江縣幼兒園與東興幼兒園中的景象卻大為不同。環(huán)江縣幼兒園是公立幼兒園，這里的教學環(huán)境、師資力量是全縣最好的，孩子們午休的小床是各自獨立的木質(zhì)小床，寢室設(shè)計有穿堂風通過，空氣流通較好，為了不影響孩子睡眠，老師還用卡通窗簾遮住陽光。 4月17日中午，環(huán)江縣幼兒園的老師們給孩子們分午餐，今天是蘑菇炒肉、蔬菜湯。孩子們望著照相機伸出V字型的小手，咧著嘴露出白白的牙齒，有的還沾著飯粒。 這里很多幼師的教齡都超過10年了，93年參加工作的何愛紅老師說，“在縣、鎮(zhèn)上，公立幼兒園的教學資源多一些，孩子們受教育的起點也就高。” “孩子在幼兒園時期是培養(yǎng)良好生活、學習習慣的重要階段，起跑線上不是比他們學了多少知識，而是比哪個孩子的性格更健全，面對周圍的人和事能做出正確的反應(yīng)?！笨h中心幼兒園陳靖老師說，“這對于他們成人步入社會，參與職場競爭是至關(guān)重要的?！? |
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