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隨著河北省高考(微博)試卷分析情況正式對(duì)外公布，高考作文再次成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

統(tǒng)計(jì)顯示，今年河北省高考未出現(xiàn)滿分作文。平均分為41.34分(不含0分卷)，比2011年低0.12分。作文及格率為92.76%，高于2011年1.02個(gè)百分點(diǎn)，是近年來較高的一年。

6月7日，高考第一場(chǎng)語文考試入場(chǎng)前，河北某中學(xué)的考生與老師擊掌加油。當(dāng)日是2012年全國(guó)高考第一天，共有約915萬名考生報(bào)名參加考試。新華社發(fā)

閱卷老師在認(rèn)真評(píng)閱高考作文試卷。（本報(bào)資料照片）

我省高考作文答題情況有哪些新變化，存在哪些問題？體現(xiàn)了90后考生什么樣的價(jià)值觀？

7月7日，在我省2012年高考試卷分析會(huì)暨考試情況報(bào)告會(huì)上，語文評(píng)卷組專家、河北師范大學(xué)教授胡景敏認(rèn)為，作文答卷情況體現(xiàn)了本屆考生對(duì)社會(huì)生活的高度關(guān)注和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任感，表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)人生基本道德規(guī)范和基本行為準(zhǔn)則的理性認(rèn)知，但由于存在思想不夠深刻、分析不夠深入等問題，高分作文并不太多，51分以上作文占比僅為1.4%。

7.24%考生偏離題意，學(xué)生思辨能力待提高

高考成績(jī)公布后，自己頗感滿意的語文科目卻得分不高，這讓保定理科考生張寧感到有些困惑：“我的作文選取了細(xì)節(jié)決定成敗的立意角度，既獨(dú)辟蹊徑從小處著眼，又在這方面有不少事實(shí)的積累。得分為什么不高呢？”“今年是我省高中新課改后首次高考，材料作文延續(xù)了以往風(fēng)格。材料講述了修船工順便幫助別人并認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)，船主受人之助心懷感恩，小善舉使大災(zāi)禍得以避免?！闭Z文評(píng)卷組專家、河北師范大學(xué)教授胡景敏分析，船工和船主在助人與受助的交往中彰顯出人格的底色是立意的重點(diǎn)，而選擇以《細(xì)節(jié)決定成敗》為題作文，反映了考生從材料的枝節(jié)內(nèi)容、枝節(jié)含意入手確定中心思想，偏離了核心題意，得分自然會(huì)受到影響。

類似的問題不僅僅出現(xiàn)在張寧一名考生身上?！翱忌鷤兊牧⒁饪芍^多種多樣，一技在手，真誠(chéng)是金，和諧畫卷，吃虧是福，無聲的激勵(lì)，今日事今日畢，時(shí)代需要謙遜等等。”胡景敏介紹，雖然絕大部分考生能夠準(zhǔn)確地把握材料的內(nèi)容和含意，圍繞助人與受助問題構(gòu)思行文，但還是有7.24%的考生出現(xiàn)偏離題意、文不對(duì)題的情況。

多數(shù)閱卷老師認(rèn)為，高考作文審題的難度在降低，立意的角度也較開放，給考生較大的應(yīng)試空間，但可惜的是學(xué)生面對(duì)開放性的題目，審題理解能力和應(yīng)試靈活性不夠?！皩?dǎo)致這一問題的根源在于學(xué)生知識(shí)面太窄，思辨能力欠缺。”一位多年參與高考閱卷的老師認(rèn)為。

對(duì)此，不少語文老師直呼委屈。整個(gè)高中階段，對(duì)作文一項(xiàng)的練習(xí)不計(jì)其數(shù)，講方法，做訓(xùn)練，進(jìn)行專題指導(dǎo)，樣樣都是手把手地教，怎么還有這么多學(xué)生過不了審題關(guān)呢？“老師要做的，不是把自己理解的題意傳達(dá)給學(xué)生，而是教會(huì)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行充分理解和綜合提煉，并依據(jù)自身的思考判斷、知識(shí)構(gòu)成等立意構(gòu)思?！焙懊艚ㄗh，老師在日常教學(xué)中，授人以魚不如授人以漁，不僅訓(xùn)練學(xué)生從材料中準(zhǔn)確歸納觀點(diǎn)的能力，還要提高學(xué)生對(duì)材料開發(fā)利用，更好地表達(dá)題意的能力?！斑@樣，在碰到陌生的高考題目時(shí)，就能找到思考的角度，不會(huì)有束手無策的感覺。”

議論文仍“一統(tǒng)天下”，程式化作文少特色

“閱卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)近88%的考生都選擇了議論文文體，進(jìn)行辯證分析的議論文依然占有絕對(duì)的主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)?！焙懊艚榻B說，再就是說理性的散文和抒情性的散文，寫人記事的記敘文出現(xiàn)的相對(duì)較少，優(yōu)秀的記敘文尤其不足。此外，還有書信、詩(shī)歌、訪談、日記、祭文、調(diào)查報(bào)告等文體存在?！暗啾热ツ辏衲昕忌魑某尸F(xiàn)出文體單調(diào)性的特點(diǎn)?！?/P>

事實(shí)上，新課程標(biāo)準(zhǔn)將作文文體劃分為論述類、實(shí)用類和文學(xué)類，沒有沿襲過去的議論文、說明文和記敘文的概念，而是從言說方式上提出了寫論述類文章，從功用角度提出了寫實(shí)用類文章，從創(chuàng)作風(fēng)格角度提出了寫文學(xué)類文章。“高考作文雖帶有應(yīng)試性，但也強(qiáng)調(diào)考生要用筆墨表達(dá)自己的心靈和思想，議論文、記敘文、散文等都應(yīng)該是高中生熟練運(yùn)用的文體，應(yīng)當(dāng)打破議論文一統(tǒng)天下的局面?！焙懊粽f。

不少參與閱卷工作的老師則表示，目前高考作文在整體上存在一個(gè)不良發(fā)展趨勢(shì)，包括過于堆砌華麗辭藻、缺乏真情實(shí)感和寫作模式死板等，這類作文普遍分?jǐn)?shù)不會(huì)很高。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我省多數(shù)考生作文得分集中在36—45分之間，占到76.88%。

學(xué)生水平參差不齊，應(yīng)試突擊就成為必然選擇。一位高三語文老師坦言：“我們的學(xué)生以中檔生為主，基礎(chǔ)較差，只有教給學(xué)生規(guī)范的議論文格式，才能不在作文上和別人拉開太大差距。這是不得已做出的妥協(xié)?！?/P>

另一位老師透露，自己以切身體驗(yàn)證明，若遵照議論文八股文式的“四段論”，“保證學(xué)生不會(huì)得低分”?！翱记拔乙矔?huì)有針對(duì)性地讓學(xué)生背誦一些好的段落、好的字詞句應(yīng)對(duì)高考。”

對(duì)于這些“捷徑”，不少考生表示歡迎，而胡景敏卻感到一絲無奈，“所謂的‘捷徑’正在使高考作文日趨程式化，文章結(jié)構(gòu)、論據(jù)、名言等都趨于雷同，使高考作文缺乏特色?！?/P>

胡景敏建議，中學(xué)語文教學(xué)中，要注意因材施教，不能嚴(yán)格引導(dǎo)所有學(xué)生都學(xué)習(xí)八股文式作文，一部分作文水平較高的學(xué)生要鼓勵(lì)其發(fā)揮自身特色和才情，可著重在思辨性文章上下功夫。同時(shí)，要保證中等學(xué)生中規(guī)中矩地發(fā)揮應(yīng)有水平。

善人善事廣泛采用，簡(jiǎn)單羅列思想乏力

“最美媽媽”吳菊萍、“最美司機(jī)”吳斌、“最美女教師”張麗莉、“最美撐傘女孩”曹笛、“撐傘妹妹”甘璐……這些善人善舉都出現(xiàn)在考生的視野中，成為考生關(guān)切現(xiàn)實(shí)、積極向善的明證。

“每個(gè)人都存在于現(xiàn)實(shí)聯(lián)系之中，考生把更多的視角投向社會(huì)，用心靈去感受去思考，今年作文中就顯著地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。”據(jù)閱卷老師介紹，今年的高考作文中有考生感人的親身經(jīng)歷，有廣博的知識(shí)見聞，有分明的是非觀念，有豐富的心路歷程，有冷峻的獨(dú)特觀察，有深刻的揭露警醒，有真誠(chéng)的內(nèi)心呼喚，有積極的精神倡導(dǎo)……“體現(xiàn)了他們對(duì)真善美的渴望，這也是青年一代所需要的最為寶貴的精神財(cái)富?！?/P>

“作為國(guó)家人才選拔考試中分值最高的一道題目，從作文可以體現(xiàn)一個(gè)怎樣的國(guó)家交給一群怎樣的下一代的時(shí)代大命題?！焙懊舯硎?，“如果考生能在寫作的過程中體悟到這些，應(yīng)該說這個(gè)題目的價(jià)值導(dǎo)向功能就算完成了?！?/P>

一些閱卷老師表示，特別值得一提的是，這些90后孩子并不像社會(huì)渲染的那樣“是缺少思想的一代”。相反，在他們的作文中，思維能力、創(chuàng)新能力得到了很好的展現(xiàn)，他們對(duì)社會(huì)有著深刻的見解和感悟，高揚(yáng)著積極向上的價(jià)值觀?！斑@說明高中新課改后，中學(xué)更注重對(duì)學(xué)生關(guān)切現(xiàn)實(shí)能力的培養(yǎng)，而不是純粹的應(yīng)試教育，這正是高校選拔人才最渴望見到的。”“當(dāng)然，從閱卷情況來看，論據(jù)材料的運(yùn)用也出現(xiàn)一些問題?！焙懊艚榻B，雖然有些考生用到了時(shí)下流行的一些善人善事作為論據(jù)，但并不知道該如何進(jìn)行分析，只是將材料羅列起來，并不能夠認(rèn)識(shí)到其思想的根源，行文顯出思想的膚淺。

同時(shí)，還有一些論據(jù)材料出現(xiàn)了雷同現(xiàn)象。主要集中在“時(shí)代的活雷鋒”郭明義、“最美媽媽”吳菊萍、“最美司機(jī)”吳斌、“最美女教師”張麗莉等幾個(gè)人身上，說明考生積累素材和運(yùn)用素材的方式還較為簡(jiǎn)單，不能夠力避雷同?！翱忌鷳?yīng)錘煉一些屬于自己的獨(dú)特素材，在符合題意的前提下準(zhǔn)確運(yùn)用，豐富文章內(nèi)容，增加文章亮點(diǎn)?！?/P>

胡景敏建議，有必要讓學(xué)生進(jìn)行大量的延展閱讀，在增強(qiáng)閱讀的基礎(chǔ)上，積累知識(shí)，思考生活，站在事理的高度認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，潛于思想進(jìn)行深度分析，從而形成辯證客觀的觀點(diǎn)，探究解決問題的根本方法。（記者周潔 實(shí)習(xí)生耿嘉）

相關(guān)：從答卷看教學(xué)

在7月7日舉行的2012年我省普通高考試卷分析暨考試情況報(bào)告會(huì)上，閱卷專家對(duì)高考閱卷情況進(jìn)行分析，并結(jié)合考生答題情況對(duì)今后教學(xué)提出建議。

語文：加強(qiáng)文言文準(zhǔn)確翻譯教學(xué)

分析：考生在文言文翻譯部分存在的主要問題是，沒有注意積累多義詞不同意義和在具體語境中的選擇與確定。體現(xiàn)出考生平時(shí)的古文基礎(chǔ)不牢固，缺乏在具體語境中確定多義詞意義的能力。

建議：應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)文言文教學(xué)中字、詞、句式的準(zhǔn)確翻譯教學(xué)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的要求不能僅僅做到意思理解即可，而應(yīng)力求使學(xué)生將頭腦中所理解的每一句話、每一個(gè)字都落實(shí)到位。還要注意客觀詞義的多義性和在具體語境中的單一性。

數(shù)學(xué)：回歸課本夯實(shí)基礎(chǔ)

分析：今年的數(shù)學(xué)試卷題型、題量穩(wěn)定，難度偏大，尤其是選擇題較去年難，而且文科與理科數(shù)學(xué)差異較小。同時(shí)，數(shù)學(xué)試卷突出應(yīng)用創(chuàng)新，較好體現(xiàn)了新課改，注意增加對(duì)新增內(nèi)容的考察。

建議：要注重回歸課本、夯實(shí)基礎(chǔ)，既要引導(dǎo)學(xué)生掌握好新教材中的新內(nèi)容，又要引導(dǎo)學(xué)生掌握好舊的內(nèi)容，在教學(xué)中要體現(xiàn)過程教學(xué)，精選習(xí)題，有效訓(xùn)練。

英語(論壇)：擴(kuò)大學(xué)生詞匯量

分析：英語閱卷中發(fā)現(xiàn)考生寫作能力薄弱，書面表達(dá)出現(xiàn)了抄襲混合類、漢語英文類、抄寫例文等。

建議：老師和學(xué)生在平常的英語學(xué)習(xí)和備考中，一定要增強(qiáng)用“英語的思維方式去思考英語”，注意中西方文化差異。中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生牢固掌握英語基本詞法和句法，深入講解訓(xùn)練常見的英語結(jié)構(gòu)及基本要點(diǎn)。要大力擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，大力拓展學(xué)生的閱讀面，關(guān)注學(xué)生正確的語言輸入。文/周潔、耿嘉

(河北日?qǐng)?bào))