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     高考填報志愿前，信息收集、分析是每位考生和家長的“必修課”，對于考生填報志愿至關重要。尤其是我省在“知分、知位、知線”后填報志愿，如果到那時再收集信息，勢必造成被動。

信息收集越早分析越透徹，就越能使自己在競爭中占得先機?？忌图议L該怎么收集對報志愿有用的信息？收集的信息該怎么派上用場？記者專訪了中原工學院招生工作處處長苗振青，讓他給大家講一講他的“收集信息三步法”。

收集信息：收集信息第一步問自己

首先，問自己的高考文化成績。根據(jù)一模、二模及上學期期末成績，客觀地估算自己的高考文化成績，以此作為“知分”前信息收集的依據(jù)和信息分析判斷的基礎，估分力求準確。

其次，問自己的性格。不同性格的考生適合不同專業(yè)的學習，“熱門”或“冷門”專業(yè)是相對的，與個人性格相匹配的專業(yè)才是理性的選擇。

再次，問自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。高考填報志愿不是短期的行為，而是與個人職業(yè)生涯緊密相連，雖然專業(yè)與職業(yè)沒有必然關聯(lián)，但專業(yè)是職業(yè)的基礎，影響將來職業(yè)選擇與發(fā)展。

最后，問自己的選報高校。有三種方式，或以區(qū)域優(yōu)先選擇高校，或以高校優(yōu)先選擇區(qū)域，或以專業(yè)優(yōu)先選擇高校。不論以何種方式，考生和家長不能眼光僅局限于名牌高校、熱點區(qū)域和熱門專業(yè)，需要有開闊的思路。

收集信息第二步問高校：對高校有大致的選擇后，就要廣泛地收集信息。

在各類信息收集中，高校往年在河南省的錄取信息，即各高校往年招生計劃、上線考生人數(shù)、分數(shù)段人數(shù)、錄取的最高分和最低分，考生和家長應作為重點收集并分析。

在此，筆者提出“雙分值差比較法”，僅供考生和家長參考。

“雙分值差比較法”是指某高校某年錄取最低分數(shù)減去省（市區(qū)）招辦劃定的某一批次錄取最低投檔控制線之間的差值（差值I）和當年考生本人高考文化成績減去當年?。ㄊ袇^(qū)）招辦劃定的某一批次錄取最低投檔控制線之間的差值（差值II），以兩者差值相比較并綜合其他信息，分析判斷作為填報志愿依據(jù)的方法。

為增強指導作用，在進行差值I計算時，至少要對某高校三年的差值I進行計算，然后對三年的差值I平均，得出差值III，再用差值II減去差值III作比較。

兩者差值的比較會出現(xiàn)正值、負值或相等三種狀況。處于正值時，分差越大，填報高校和專業(yè)志愿的有效性也就越大，分差越小，填報高校和專業(yè)志愿的有效性也就越小；處于負值，說明考生分數(shù)低于某高校的最低錄取分，這部分考生填報高校和專業(yè)志愿的有效性就很??；處于相等時或處于略高的位置，這部分考生的志愿具有風險，要慎重填報。大平行志愿是按1（計劃數(shù)）∶1.05（投檔數(shù)）投檔，相等或略高狀態(tài)下的考生就是0.05數(shù)據(jù)中的人數(shù)。

收集信息第三步問專業(yè)：選擇的高校初步確定后，專業(yè)志愿又是考生和家長面臨選擇的一個難題。

選報專業(yè)應以個人性格和職業(yè)規(guī)劃為基點，圍繞專業(yè)是什么、學什么和干什么廣泛收集信息，內容主要包括專業(yè)課程設置、專業(yè)培養(yǎng)計劃、專業(yè)培養(yǎng)方向、專業(yè)就業(yè)方向以及辦學實力等。

在收集專業(yè)志愿信息時，考生和家長要注重高校錄取原則中對專業(yè)志愿的要求，這是因為某個考生符合某個高校錄取條件，投檔到這所高校后，高校要以錄取原則根據(jù)考生的專業(yè)志愿進行錄取。如果考生信息把握不準專業(yè)志愿填報不當，就會有落榜的風險。

考生和家長在填報專業(yè)志愿時可能會遇到一個問題，是否服從專業(yè)調劑。這也需要考生和家長收集信息，有些學校按大類招生，有些學校規(guī)定在考生入校完成基礎課程的學習后，符合教學的規(guī)定，允許重新選擇專業(yè)?？忌图议L根據(jù)信息，是否填報服從專業(yè)調劑就由考生作出理性的判斷選擇。