數(shù)學(xué)一直是高考()中非常重要的學(xué)科,也是不少同學(xué)心中的“痛”,原因就在于數(shù)學(xué)所需要的高度邏輯性、抽象性以及思維縝密性。長(zhǎng)期以往,很多同學(xué)在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中存在誤區(qū),為此“升學(xué)e網(wǎng)通”市場(chǎng)調(diào)研專家采訪了某知名中學(xué)的幾位數(shù)學(xué)老師,小編經(jīng)過對(duì)采訪內(nèi)容的整理,總結(jié)了以下幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)誤區(qū),提醒今年高三學(xué)生注意。 資料堆砌,本末倒置 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需要一定的參考資料,但資料的泛濫勢(shì)必引起混亂,再好的參考資料也不能擠占課本的顯著位置,忽視課堂的聽講和對(duì)課本的研究?!吧龑W(xué)e網(wǎng)通”教研組的楊老師提醒大家,參考資料要選擇正規(guī)途徑推薦的質(zhì)量較好的參考資料,弄通一本就夠了。 攻于題海戰(zhàn)術(shù),導(dǎo)致“消化不良” 進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后,大量的試題鋪天蓋地而來,有的同學(xué)疲于應(yīng)付?!吧龑W(xué)e網(wǎng)通”認(rèn)為,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不做題肯定不對(duì),但不能陷入題海不能自拔,要充分發(fā)揮教材在知識(shí)形成過程中的作用,注意典型例題的示范價(jià)值,能夠舉一反三,重視“一題多解”和“多題同解”,每道題都要有收獲。 重能力輕識(shí)記 很多同學(xué)都認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)靠理解,不能靠記憶,這在某種程度上是對(duì)的,但不全面。沒見過哪個(gè)高三的學(xué)生,記不住三角函數(shù)中的兩角和與差公式、二倍角公式,不知道解立體幾何中有哪些公理和定理,就能順順當(dāng)當(dāng)把題目都做對(duì)的。適當(dāng)?shù)赜洃浌?、定理、典型例題、典型的方法,對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)和能力的升華將會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。 知識(shí)點(diǎn)不連貫 一輪復(fù)習(xí)是知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí),但不能僅僅滿足對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握,因?yàn)楦呖纪窃谥R(shí)的網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命題,考查的是應(yīng)用知識(shí)體系解決問題的能力,所以“升學(xué)e網(wǎng)通”建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中建構(gòu)方便于提取運(yùn)用的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),把握好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,只有把整理加工過的知識(shí),依附在思維線索上,方能舉一反三,觸類旁通。 |
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