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[摘要]2015年高考離我們越來越近，怎樣有效地提高復(fù)習(xí)效果，是我們非常關(guān)心的事情。復(fù)習(xí)的有效性在于有針對性地復(fù)習(xí)，而有針對性的復(fù)習(xí)首先在于明確自己的學(xué)科所存在的真實(shí)問題。

1.梳理學(xué)科知識點(diǎn)找出薄弱點(diǎn)

在梳理語文學(xué)科存在的問題之時(shí)，要看看問題究竟出在哪些方 面，并分清問題的類別。比如：知識不過手的問題，讀不懂文的問題，文言文簡答題抓點(diǎn)不準(zhǔn)的問題、詩歌賞析不到家的問題、慨括整合信息不準(zhǔn)的問題、審題不到 位的問題、答題表述不規(guī)范的問題、大腦庫存材料欠缺的問題等。這些問題點(diǎn)，就是成績應(yīng)有的增長點(diǎn)；這些困惑點(diǎn)，就是分值的提升點(diǎn)。只有明確了自己在學(xué) 科中存在的真實(shí)問題，才能避免后期復(fù)習(xí)的盲目性，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的效果。

2.專項(xiàng)突破

找出盲點(diǎn)后，就要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，以便切實(shí)提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。比如作文，可以進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練。一是能力分項(xiàng)訓(xùn)練：如審題能力、立意能力、選材與組材能力、辯證思考能力、聯(lián)想與想象能力、布局謀篇能力、流暢表達(dá)能力的訓(xùn)練；二是局部突破：如擬題訓(xùn)練 、片段訓(xùn)練（開頭、過度、結(jié)尾；描寫段、議論段、記敘段、抒情段、說明段）。 三是議論文中對論據(jù)的分析訓(xùn)練，提高深度。

還有，很多學(xué)生在寫作文時(shí)總覺得沒有素材，頭腦儲存的材料不多，無法讓作文內(nèi)容充實(shí)。其實(shí)，作文素材的積累方式很多，其中教材就是非常重要的作文寶庫。只要我們在復(fù)習(xí)中善于挖掘，每篇課文都可以成為相關(guān)的作文素材，將會大大地豐富我們頭腦中的作文資源庫，彌補(bǔ)課外閱讀的不足，可以將這些素材合理用在不同的作文主題上。比如詩歌《大堰河——我的保姆》，可以將這篇文章內(nèi)容巧妙用在“感恩與真愛”為主題的作文上。散文《小狗包弟》的內(nèi)容，可以活用于“心靈拷問、自省”為主題的作文上。小說《老人與海》的內(nèi)容，可以運(yùn)用于“厄運(yùn)中的奮進(jìn)與抗?fàn)?rdquo;以及“扼住命運(yùn)的咽喉”為主題的作文中。文言文《燭之武退秦師》的內(nèi)容，可以用于“逆境中的堅(jiān)持”“磨礪”“逆境中奮起”為主題的作文上。除教材外，也可以從報(bào)刊雜志收集，從優(yōu)秀文章中積累，也可以從社會熱點(diǎn)和生活細(xì)節(jié)中挖掘，力求豐富、鮮活，也可以適當(dāng)引入流行文化，增添活力。只要我們用心，完全可以解決作文的材料問題。

在專項(xiàng)突破中，詩歌鑒賞的突破，文言簡答題的突破，解題思路及技巧的突破，錯項(xiàng)突破，都是要引起重視的。

3.錯題整理

為了提高復(fù)習(xí)的有效性，避免知識的“盲區(qū)”，我們還應(yīng)對自己每次的測試卷進(jìn)行整理，對易錯的地方進(jìn)行登記，做好“病歷卡”，并針對問題，想辦法解決，其中，跟進(jìn)訓(xùn)練是重要的方法。通過這些努力，將存在的問題盡量降低。

4.卷面的整潔

另外提醒一點(diǎn)，就是整個(gè)卷面要有一個(gè)整潔的書寫，不要求寫多漂亮，但要清楚規(guī)范。不要潦草或隨意涂抹。這是給人的第一印象，一定要重視。