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[導讀]緊張的高考結束了，但之后仍會有許多“煩心事”，填報志愿便是其中讓人撓頭的選擇題。因為高考志愿填報不僅意味著大學四年學什么，很大程度上還是一個人職業(yè)生涯的起點、人生方向的抉擇。

厚厚的《高考() 填報志愿指南》內容多、對專業(yè)的敘述不太全面，如果沒有老師的系統(tǒng)指導，學生難以從中準確找到自己喜歡的專業(yè)。資料圖片

緊張的高考結束了，但之后仍會有許多“煩心事”，填報志愿便是其中讓人撓頭的選擇題。因為高考志愿填報不僅意味著大學四年學什么，很大程度上還是一個人職業(yè)生涯的起點、人生方向的抉擇?？墒窃诨卮疬@道題時，學生和家長 未必有清晰的思路，缺乏專業(yè)、有針對性的指導意見，孩子的興趣和潛在能力往往被忽略。

錯報誤選專業(yè)的情況并不鮮見，這其中，苦的是學生，浪費的是高校教育資源?！叭绻軌蛴幸淮沃匦逻x擇的機會……”這樣的感嘆每到畢業(yè)季總會悄然探頭。雖然高校也在嘗試給予學生更多的選擇機會，比如轉專業(yè)、雙學位、按大類招生等，但各種手段似乎都有各自的難處。

因此，如何選一個好學校報一個好專業(yè)，成為學生、家長和學校共同關注的話題。在報考志愿時，你了解自己所選的專業(yè)嗎？最近 教育 頻道對在校大學生進行了一次廣泛的調查發(fā)現(xiàn)，僅一成學生了解專業(yè)，67.9%的人承認，自己在報考專業(yè)時是“盲目的”。

實際學習中七成人想重選專業(yè)

調查顯示，在報考志愿時，僅有13.6%的人表示了解所選專業(yè)，67%的人并不了解。67.9%的人承認，自己在報考專業(yè)時是“盲目的”。而在實際學習中，僅有16%的人覺得所學專業(yè)符合當初預期，56.2%的人覺得并不符合，71.2%的人表示，想要重新選擇一次專業(yè)，明確表示對專業(yè)的不滿意。

公務員() 小張說，“上世紀90年代報志愿時，我選的是經(jīng)濟學，當時我對這個專業(yè)根本不了解，完全是因為高考成績突出，出于擺脫貧困的目的而作出的選擇。慶幸的是，我在入學后熱愛這門專業(yè)。但我也認識一位姑娘，她沒了解清楚專業(yè)就選了歷史系，結果發(fā)現(xiàn)不是自己的興趣，難以學下去，課都不愿意上，以致于后來不得不退學。”

中山大學 社會學系小高說，在高中階段，學校雖然一直強調素質教育，但實際還是強調升學率。學校要關注學生考上了多少個一本二本，學生也不敢怠慢，所有的時間和精力都花在學習上，對于高考以后更為重要的事——報志愿選專業(yè)，卻一無所知。

小高高考分數(shù)超過當年一本線72分。由于他對專業(yè)沒有更多了解，沒有明確的目標，但有一個強烈的想法：“以這個分數(shù)，要是不讀個‘211’、‘985’，真是虧大了！”于是，在填報志愿時，小高分別填寫了三個“211”大學，并“服從調劑”。結果，他被調劑到了社會學專業(yè)。入學后才發(fā)現(xiàn)，自己對該專業(yè)一點都不感興趣，盡管在重點院校讀書，心里并不痛快。

“如果不學新聞，我想做個理發(fā)師；如果不學生物，我想當個賽車手……”去年緣起某社交網(wǎng)站的一條個人狀態(tài)，“如果不學”體就流行于網(wǎng)絡。此后一直有不少人在網(wǎng)上表示后悔自己所學習專業(yè)。有人認為，專業(yè)與夢想之間的假設關系，凸顯了多數(shù)人在大學學習中，與夢想漸行漸遠的事實。

“我本科學的是光電子信息科學與技術專業(yè)，但一點都不喜歡。學得非常痛苦，感覺就是浪費了4年。”剛剛本科畢業(yè)的王欣感受很深切。為什么會選這一專業(yè)？“被專業(yè)名稱給忽悠了。填志愿的時候，就是想選與計算機相關的專業(yè)，只要是與信息相關的專業(yè)就填。結果進大學之后，才知道光電子信息科學與技術竟然是門物理學?！被貞浧?年前的專業(yè)填報，張悅悔意猶存。

“說起來有面子”成理由

扎堆熱門成常態(tài)

調查顯示，92.1%的受訪者認為現(xiàn)在學生盲目選專業(yè)的情況很多。家長給孩子選擇專業(yè)許多是“說起來有面子”成為理由，因此扎堆熱門專業(yè)成為常態(tài)。

確實，高考結束后，學生不知所措，站在背后的父母也備感煎熬。郭女士對此深有體會：“填志愿那幾天，既想照顧孩子的興趣，還得考慮這個專業(yè)的就業(yè)情況。雖然知道不應該盲目跟風、選熱門專業(yè)，但最終還是選擇了金融專業(yè)。也存在虛榮心作怪，感覺跟別人說起來很有面子。”

劉先生在兒子高考結束后，幾經(jīng)思量，也讓兒子報考經(jīng)濟專業(yè)。“經(jīng)濟是熱門，錄取分數(shù)也高，考上了臉上有光”。據(jù)了解，不少家長還不了解平行志愿和順序志愿到底是怎么回事，對孩子的錄取有怎樣的影響。

一位專家說，“填報志愿的時間太短。以廣東為例，今年填報志愿的時間是6月底到7月初，短短幾天時間，面對眾多專業(yè)，孩子和家長很難完全想清楚選擇什么學校和專業(yè)?！焙芏嗉议L對此也很著急，“學生若是在這幾天內就決定未來4年甚至幾十年的方向，難免過于草率?！?/P>

據(jù)了解，多數(shù)中學也沒有對考生報考進行系統(tǒng)的指導，只是每年都會給學生發(fā)下厚厚一大本《高考填報志愿指南》。有著30年教齡的白教師說，“二?？荚噭傔^，《高考填報志愿指南》就發(fā)到學生手中。但《指南》內容太多、太龐雜，對專業(yè)的敘述少之又少，孩子們看了仍很迷茫?！?/P>

老師的指導也缺乏針對性。據(jù)了解，中學老師對學生的指導大多是憑自己的經(jīng)驗判斷，很難體現(xiàn)學生自己的興趣和潛在能力。不少老師反映，當下最困惑的不是如何組織學生復習應試，而是如何指導學生與家長填報志愿。學校或者當?shù)亟逃块T對學生報考的指導更是有限，最多也只是邀請一些高校實地開咨詢會。這種做法有幫助，但效果不大。

社會心態(tài)偏功利，也加劇報考專業(yè)的盲目性?！疤顖笾驹冈褵衢T專業(yè)，成了近年來報考的‘通病’。受財富效應的影響，人們熱捧經(jīng)濟專業(yè)，而對于‘機械’、‘地質’、‘石油’、‘農業(yè)’，就望而卻步，認為專業(yè)太累、太陳舊?！币晃唤逃龑＜覍Υ祟H感無奈，“中國由制造大國向制造強國轉變，其實恰恰需要這些專業(yè)人才。”

盡早進行職業(yè)測評明確人生方向

專家建議

據(jù)調查顯示，造成這種狀況的原因有：“高中階段只注重學習，社會信息閉塞”(57.9%)，“對高校專業(yè)了解有限”(41.6%)，“從小就不注重對興趣的發(fā)掘和培養(yǎng)”(38.6%)，“學校只重視升學率，不關注學生未來發(fā)展”(37.4%)，“高校招生時專業(yè)定額分配，學生選擇范圍有限”(17.6%)等。

實際情況是，多數(shù)孩子和家長，直到填報志愿時，才開始考慮如何選擇。每年有很多優(yōu)秀學生都在盲目選專業(yè)，結果不僅使高校專業(yè)設置出現(xiàn)偏差，大量的人才也被淹沒了。專家建議，最好能在大學里先進行兩年通識教育，再確定專業(yè)，或者落實寬進嚴出。

現(xiàn)在，不少大學也在通過諸如轉專業(yè)、修讀第二學位等方式，為那些當初錯選誤選專業(yè)的學生建立“補償機制”。但據(jù)反映，目前，這些嘗試很難獲得實際效果。

部分高校也在嘗試從招生的源頭進行改革，比如實施按學科大類招生。學生在大一、大二年級主要學習通識課程和大類基礎專業(yè)課，在專業(yè)分流后進入不同專業(yè)領域學習。南京財經(jīng)大學 教務處處長張進說，這種招生連接了大學的培養(yǎng)模式，“大類招生有利于培養(yǎng)‘厚基礎、寬口徑’人才?！?/P>

有高校教師認為，大類招生對學生來說，擴大了專業(yè)選擇空間，而且給予了學生了解專業(yè)的機會，可以結合學習情況和社會需求，理性進行專業(yè)的二次選擇。但從實際操作的案例來看，大類招生仍然存在專業(yè)分流時學生扎堆熱門專業(yè)，導致教學資源相對不足的情況出現(xiàn)。

《高考報考學》作者姜萌認為，高校的改革和嘗試需要時間，學生們不應該將希望完全寄托于此?！昂⒆雍图议L應該從高中開始就考慮自己的人生規(guī)劃，盡早對高校現(xiàn)有的專業(yè)設置進行了解，結合自己的興趣和求學經(jīng)歷，最終確定自己的發(fā)展方向?！?/P>

(南方日報)