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　　據(jù)新聞晨報，如果問老師像什么，估計大半的人第一時間應(yīng)該會想到“園丁”，但是寧波一位今年9月份就讀六年級的女生給出了不同的答案—“導(dǎo)游”。最近這篇名為《園丁與導(dǎo)游》的小學(xué)作文在上得到了眾人的掌聲。記者為此趕往寧波，找到了該名學(xué)生就讀的華天小學(xué)，并見到了她的班主任王老師。出于種種考慮，王老師和女孩的父母替她本人謝絕了記者的采訪，但授權(quán)本報刊登作文的全文。與此同時，由這篇作文引發(fā)的關(guān)于“老師的定義”的大討論，也從線上一直熱到了線下。

　　[網(wǎng)絡(luò)熱點]

　　班主任曬學(xué)生作文，幾天內(nèi)跟帖破萬

　　“用園丁來比喻老師，用花草來比喻孩子，每個人都知道?？墒?，園丁這個詞，真的合適老師這個職業(yè)嗎？”最近，一位今年9月份就讀小學(xué)六年級的女生瑤瑤在作文中的疑問，引起了很多人的深思，她隨后給出了自己的答案：“我希望老師像導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[各種美好的風(fēng)景，而不像園丁，修剪掉我們不聽話的枝丫，最終讓我們長成了只會聽話的植物?！?/p>

　　9月10日教師節(jié)當(dāng)天，瑤瑤的班主任王老師在其“我們1班”里貼出了這篇作文，短短幾日內(nèi)就有4萬多次轉(zhuǎn)發(fā)和高達(dá)1萬多條評論?！斑@都超過我現(xiàn)在的寫作水平了，無地自容?！辈簧倬W(wǎng)友如是留言。

　　記者注意到，“我們1班”是寧波市華天小學(xué)六年級1班班主任的，雖然沒有認(rèn)證，但在上已小有名氣，現(xiàn)已坐擁超過33萬粉絲。記者仔細(xì)翻閱發(fā)現(xiàn)，該里記錄的都是班級里的一些趣聞糗事，博主王老師還會分享學(xué)生的作文佳作，《園丁與導(dǎo)游》只是其中一篇?！白詮那锾扉_始/就在刪節(jié)/到了冬天/硬把一篇文章/刪成了一首詩?！边@首班里學(xué)生創(chuàng)作的小詩《冬天的老樹》也深受網(wǎng)友們的追捧。

　　[記者采訪]

　　作者瑤瑤今年11歲，曾任校文學(xué)社社長

　　為了進(jìn)一步了解瑤瑤這篇作文背后的故事，記者日前趕到了位于寧波市海曙區(qū)的華天小學(xué)。這所小學(xué)的大門開在一個小區(qū)內(nèi)，校舍被綠樹包圍，不太容易被發(fā)現(xiàn)。記者趕到時正值上課時分，在校門口足足等了三個多小時?！拔覜]有聽過《園丁和導(dǎo)游》這篇作文?！痹谂c等候孩子放學(xué)的家長閑聊時，記者驚訝地發(fā)現(xiàn)，該文雖然在網(wǎng)絡(luò)上討論熱烈，但是身邊聽說過的家長并不多。

　　最后在保安的帶領(lǐng)下，記者找到了小學(xué)校長，再輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上班主任王老師?！斑@篇文章就是一篇暑假作文。當(dāng)時孩子們的暑假作業(yè)有八篇作文的要求，都是自由命題的?，幀幧辖坏奈恼轮芯陀小秷@丁與導(dǎo)游》?！蓖趵蠋熢诮涣髦薪榻B，瑤瑤今年11歲，曾經(jīng)擔(dān)任過學(xué)校文學(xué)社的社長，還是班里的體育委員。

　　當(dāng)記者提出想與瑤瑤交流時，王老師遺憾地表示，瑤瑤開學(xué)之后生病患了肺炎，現(xiàn)在正處于康復(fù)期，并沒有來上學(xué)。記者還想與瑤瑤的父母談?wù)?，了解一下瑤瑤的成長經(jīng)歷和寫作這篇作文的花絮，但也被婉拒?，幀幍母改竿ㄟ^王老師表示，孩子身體還沒好，不想引起太大關(guān)注，不過《園丁與導(dǎo)游》一文允許本報全文刊登。

　　華天小學(xué)校長告訴記者，學(xué)校注重培養(yǎng)孩子多方面發(fā)展，王老師對此也很有心得，但他不希望過多關(guān)注影響學(xué)校正常秩序。而王老師本人也表示，教授孩子如何學(xué)習(xí)是本職工作，也不愿意過多談?wù)摗?/p>

　　[線下調(diào)查]

　　“老師像()”答案各異，但均呼喚回歸師道尊嚴(yán)

　　對于“老師像()”這樣一道填空題，現(xiàn)在的學(xué)子和曾經(jīng)的學(xué)子們會給出什么樣的答案呢？昨天，記者就此話題展開了一個線下微調(diào)查。受訪的20人中，包括與瑤瑤年齡相仿的5名小學(xué)生，以及已走出校門的上班族。市民劉先生一家四口也很積極地進(jìn)行了答題。

　　面對記者的提問，5位小學(xué)生均條件反射般給出標(biāo)準(zhǔn)答案，“老師像辛勤的園丁”，“老師像指路的明燈”，“老師像蠟燭”……之后，他們才講出自己真實的想法，答案個性十足。“我的老師像溫度計，有時冷，有時熱；還有一種意思，你對他冷他就對你冷，你對他熱他就對你熱……”“我希望老師像‘超級電腦’，不管是學(xué)業(yè)還是游戲都‘問不倒’?！眲⑾壬膬鹤咏衲?1歲，他沒有給心目中的老師貼統(tǒng)一的標(biāo)簽，而是說出了期待：“我希望有一個不布置作業(yè)、愛笑的老師。”

　　90后白領(lǐng)小朱稱，在他心目中，老師像個導(dǎo)航員、領(lǐng)路人，“一名好老師，可能會影響學(xué)生的人生軌跡?！彼Q，最不喜歡那種喜歡打擊學(xué)生自尊心的老師。“我讀初二時，有次作文課上，語文老師批評班里一名同學(xué)的字寫得太難看，‘像雞爪爬一樣’，還在那名同學(xué)的本子上用紅筆寫了類似的話。雖然老師沒有指名道姓，但大家都知道他指的是誰。那名男生當(dāng)場就哭了。這個老師的做法讓我真的很憤怒?！狈粗?，小朱讀大學(xué)時的一名女老師，就很受他的尊敬。“這位老師是位讀社會學(xué)的博士，平時很喜歡與學(xué)生交流，她會以很自然的方式教我們?nèi)绾慰创挛?、看世界?！?/p>

　　劉先生的母親是位50后，她用詩意化的語言來描述心目中的老師：“老師像一艘大船，托著學(xué)生們遠(yuǎn)航；老師還像大江大河，每個學(xué)生就像小溪流，在老師的幫助下也成長為江河。”而作為75后，劉先生和夫人表示，老師不僅要會教書，還要懂心理學(xué)，能夠成功開啟學(xué)生的心靈之窗，“像先知，像長兄，像同一個團(tuán)隊里的Leader”。

　　幾乎受訪的每位成年人都在交流中表達(dá)了同一個心聲：“每個人心中都有一個好老師。希望因一篇小學(xué)生作文引發(fā)的關(guān)于老師定義的討論，能夠有助于老師的形象回歸。一方面，老師認(rèn)真地傳道、授業(yè)、解惑，另一方面全社會也格外提倡師道尊嚴(yán)，給予老師足夠的尊重和理解?！?/p>

　　園丁與導(dǎo)游

　　華天小學(xué)六年級1班瑤瑤

　　幼兒園時，老師說：“老師就像園丁，哺育你們成長”；小學(xué)低段時，考試試卷中出現(xiàn)“老師就像園丁，哺育我們成長”的句子；高段時，會出現(xiàn)“老師就像()，()”這類的題目，深受“園丁”思想教育的我們，大都會不假思索地寫上“園丁”……

　　用園丁來比喻老師，用花草來比喻孩子，每個人都知道?？墒牵瑘@丁這個詞，真的合適老師這個職業(yè)嗎？

　　去百度上搜“園丁”，第二種解釋就是“可比喻為老師”，但去輸入其他詞匯，恐怕很少有“可比喻老師”這種解釋。由此可見，中國的“園丁思想”被牢牢鎖住，連百度、字典也承認(rèn)了它的“功勞”。但我始終覺得，人的想法不可以是統(tǒng)一的，正如人們說：一千個人眼里有一千個哈姆雷特。

　　某一天，我發(fā)現(xiàn)我們腦中比喻老師的詞，幾乎都被“園丁”所占有了，難道沒有其他了？嗯……肯定還有！哈！我想出來了！導(dǎo)游！是個挺合適的詞，以后再有這種問題，我就填“導(dǎo)游”，可以擺脫“園丁”的束縛啦！

　　導(dǎo)游……真的真的挺合適：他們帶我們?nèi)⒂^一個地方，或許，我看見樹，你看見鳥，他看見草地，每個人所發(fā)現(xiàn)、拍的景色都不一樣。老師教我們的內(nèi)容是一樣的，但在某些人看來，這個對自己有幫助，另外一群人呢？感覺那個適合自己。同樣的知識，而我們對它們的理解不同，也就造就了不同的人才。

　　反觀園丁、花草，就不一樣了：這些花草的命運都已經(jīng)是安排好的了。牡丹不會變成玫瑰，百合不會變成月季。在風(fēng)雨中，有園丁的保護(hù)，自己所努力的，也只不過是發(fā)芽、吸取營養(yǎng)罷了。它們只需要接受，而沒有自己的想法。

　　所以，我希望老師像導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[各種美好的風(fēng)景，而不像園丁，修剪掉我們不聽話的枝丫，最終讓我們長成了只會聽話的植物。

　　瑤瑤的這篇作文，近日成為網(wǎng)絡(luò)熱門轉(zhuǎn)帖。家長授權(quán)刊登

　　記者 查睿 高艷

（新民網(wǎng)）