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　　據(jù)報載，16日，在接到禾洞鎮(zhèn)滿昌村委會50多名村民要求恢復(fù)村小學教學點的聯(lián)名信后，連山縣領(lǐng)導(dǎo)趕往禾洞鎮(zhèn)滿昌村了解情況研究對策。日前，經(jīng)再次召開群眾座談會后，連山?jīng)Q定恢復(fù)禾洞鎮(zhèn)滿昌村教學點，秋季開始招生一二年紀學生。連山急群眾之所急，想群眾之所想，辦群眾之所需，是落實黨的群眾路線的最直接、最有效的方式，值得肯定。

　　就清遠而言，南北地域差距大、經(jīng)濟發(fā)展不均衡，社會發(fā)展的失衡又直接投射到教育之上。有鑒于此，清遠市以“基本公共教育服務(wù)均等化”作為教育創(chuàng)強的核心理念。從2012年開始，清遠通過“兩個下移”戰(zhàn)略，即教育資源從相對集中縣城(區(qū))向鄉(xiāng)鎮(zhèn)下移，從相對集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)向農(nóng)村下移，讓每一個山區(qū)孩子都能機會均等地享受到與時代同步的優(yōu)質(zhì)教育。

　　但有些鄉(xiāng)村學校合并之后，也給當?shù)卮迕窈蛯W生帶來很大不便，比如路途遙遠、增加花費等。還有一個突出問題是，清遠不少鄉(xiāng)村學校學生是留守兒童，接送的事留給年邁的爺爺奶奶來做，本來接送就比較困難。而學校合并后，路途太過于遙遠，安全隱患方面也很難保證。

　　要避免以后再發(fā)生類似問題，農(nóng)村中小學撤并必須公示，充分考慮當?shù)貙嵡楹痛迕褚庖?，條件不具備的地方不得強行撤并。畢竟，農(nóng)村中小學布局調(diào)整是一項龐大復(fù)雜的工程，學校撤并更應(yīng)考慮到人口密度、地理交通、地方財政、農(nóng)村和農(nóng)民的經(jīng)濟條件等方方面面的實際情況，因地制宜。有條件的地方，可以按照“先建設(shè)、后撤并”的原則進行調(diào)整；沒條件的地方，暫時也不要“霸王硬上弓”。

　　相對于學校整合，教師的流動，才是最需要的。教學資源共享，配置均衡，讓義務(wù)教育的每一所學校齊頭并進，讓孩子就近入學，才是群眾滿意的教育。就在前不久舉行的清遠發(fā)布微訪談上，就有網(wǎng)友針對清遠山區(qū)教師待遇問題“拍磚”市長江凌，江凌也表示將采取多種辦法鼓勵教師在農(nóng)村發(fā)展。政策已經(jīng)出臺，就看各地如何落實。

　　其實國務(wù)院早在2012年就出臺《關(guān)于規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學校布局調(diào)整的意見》。意見強調(diào)指出，堅決制止盲目撤并農(nóng)村義務(wù)教育學校。已經(jīng)撤并的學?；蚪虒W點，確有必要的由當?shù)厝嗣裾M行規(guī)劃、按程序予以恢復(fù)。

　　如今，一學期即將過去，暑假過后，就迎來了秋季開學。在這期間，清遠教育部門不妨深入基層做一些調(diào)研，看哪些地方確實迫切需要恢復(fù)教學點就研究如何解決。把工作做在前面，才能獲得群眾的好評。（南方日報）

（南方日報）