沒有博導(dǎo)資格,甚至不是教授,也能招收博士生。這樣“反常規(guī)”的事情,發(fā)生在鄭州大學(xué)。5年前,該校首次出臺(tái)全額資助博士生導(dǎo)師制度,探索博士生培養(yǎng)機(jī)制的改革新路。如今,第一批“非博導(dǎo)”帶出的博士生已學(xué)成畢業(yè)。 “按照以前的機(jī)制,別說副教授,很多教授也當(dāng)不上博士生導(dǎo)師?!蹦陜H35歲的副教授臧明璽坦言。2008年,她正承擔(dān)一個(gè)國家“863計(jì)劃”研究項(xiàng)目,急需一名博士生共同參與。此時(shí),恰逢鄭州大學(xué)推出全額資助博士生導(dǎo)師制度,只要有項(xiàng)目有經(jīng)費(fèi),就有機(jī)會(huì)當(dāng)博導(dǎo),申請獲準(zhǔn)的博士生導(dǎo)師需從自己的科研經(jīng)費(fèi)中一次性支付所招博士生4年的全額獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)校當(dāng)時(shí)一共拿出了5個(gè)招生指標(biāo),臧明璽成功申請到一個(gè),招收了博士生姚春霞,并從95萬元科研經(jīng)費(fèi)中拿出7.2萬元支付她4年的學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金和助研獎(jiǎng)學(xué)金。而臧明璽也成為鄭州大學(xué)第一位副教授職稱的博士生導(dǎo)師。 鄭州大學(xué)研究生院常務(wù)副院長關(guān)紹康認(rèn)為,這種博導(dǎo)新機(jī)制能實(shí)現(xiàn)雙贏。導(dǎo)師給學(xué)生做指導(dǎo),學(xué)生在工作過程中學(xué)習(xí)掌握知識,共同把課題項(xiàng)目高質(zhì)量完成,以此為基礎(chǔ)再申請新的課題項(xiàng)目,再繼續(xù)招收學(xué)生,能形成良性循環(huán)。新機(jī)制既激勵(lì)年輕教師重科研、出成果,也有益于學(xué)生開闊研究視野、學(xué)得更多。 從科研水平角度衡量,博導(dǎo)新機(jī)制也取得了良好成效。今年6月,鄭州大學(xué)第一批導(dǎo)師全額資助的4名博士生畢業(yè),其科研水平明顯高于同屆平均水平,其中兩人的博士論文獲得校級優(yōu)秀博士論文。數(shù)學(xué)系教師任景莉的第一個(gè)博士生程志波,讀博期間有9篇學(xué)術(shù)論文被SCI收錄。“如果不是這個(gè)機(jī)制,我一輩子都很難接觸科研,”目前在一所高校從事研究工作的程志波說。 試水成功后,鄭州大學(xué)逐漸擴(kuò)大全額資助博士生招生指標(biāo)。到2011年,該校共招收37名全額資助博士生,從120多名申請教師中遴選了34名教授、3名副教授擔(dān)任其導(dǎo)師。2012年,又有4名副教授當(dāng)上博導(dǎo)。這些導(dǎo)師絕大多數(shù)是中青年教師,具有較高的學(xué)術(shù)水平,承擔(dān)著“863計(jì)劃”或“973計(jì)劃”、國家自然科學(xué)基金、國家社科基金、國家科技支撐計(jì)劃等高水平科研項(xiàng)目。 在鄭州大學(xué)看來,這一新機(jī)制也是打破博導(dǎo)終身制的初步嘗試。今年,該校要求已具備博導(dǎo)資格的所有教師,每年在招收博士生之前進(jìn)行招生資格重新認(rèn)定,進(jìn)一步探索博士生導(dǎo)師資格轉(zhuǎn)向博士生導(dǎo)師崗位。 |
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