大西瓜 繪 在今年高考()之后,對黃岡中學(xué)這所名校辦學(xué)的思考突然成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。近日,《中國青年報(bào)》連續(xù)報(bào)道了黃岡中學(xué)這所名校的“沒落”:黃岡昔日的輝煌,似乎在一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)去:近13年湖北產(chǎn)生的26名高考狀元中,黃岡只占了1個(gè)。據(jù)媒體分析,一是作為黃岡中學(xué)“法寶”之一的奧賽與高考脫鉤,更重要的則是,優(yōu)質(zhì)生源和優(yōu)秀老師不斷流向省會(huì)武漢。 缺少技術(shù)含量的“教育神話”都會(huì)失色 黃岡中學(xué)如今風(fēng)光不再:十余年來沒拿過省高考狀元,連起家的國際奧賽的獎(jiǎng)牌也有五六年沒見過了。有媒體連篇累牘探討其為何輝煌難繼,對“牛?!钡穆淠环ν橥锵е?。對此筆者不敢茍同?!包S岡神話”本身就是一個(gè)不正常的教育現(xiàn)象,對其回歸本常,人們應(yīng)該以平常心視之。 黃岡中學(xué)至今仍不失為一所名校。據(jù)說,該校今年考入北大清華的學(xué)生有望超過16人,和其他市縣高中相比,這仍屬一個(gè)不錯(cuò)的高考成績。但和十多年前的黃岡中學(xué)相比,這樣的成績卻難說好看,僅相當(dāng)于2001年該校一個(gè)班進(jìn)入北大清華的人數(shù)。 黃岡中學(xué)高考成功的訣竅之一是“三苦”,也就是“老師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長苦幫”。這也是農(nóng)村貧困地區(qū)高中“牛校”的共同特征。前些年筆者曾參觀一所縣中“牛校”,在堆積如山的教輔面前,校長坦言學(xué)校的教師和學(xué)生都付出了超常的努力,其工作壓力和學(xué)習(xí)壓力之大,是城市教師和學(xué)生無法想象的。這也是此前媒體質(zhì)疑黃岡中學(xué)的原因所在。筆者是從農(nóng)村出來的人,盡管對那些辛勤的教師和希望靠勤奮改變命運(yùn)的學(xué)生充滿敬意,但不得不承認(rèn),這就是在搞應(yīng)試教育。 黃岡中學(xué)高考成功的訣竅之二是“掐尖”,也就是中招預(yù)錄取和理科實(shí)驗(yàn)班。憑借國際奧賽金牌的大旗,中招預(yù)錄取讓黃岡中學(xué)網(wǎng)羅了黃岡地區(qū)各縣市最優(yōu)秀的學(xué)生,省理科實(shí)驗(yàn)班更吸引了全省最拔尖的理科人才。奧賽的驕人成績和高考的成功,也讓黃岡中學(xué)吸引和培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的教師。學(xué)校教育的競爭說到底是人才的競爭,誰擁有了優(yōu)質(zhì)的生源和優(yōu)秀的師資,誰就會(huì)在高考競爭中占得先機(jī)。這是黃岡中學(xué)成功的訣竅,也是世界各國牛校成功的基礎(chǔ)。斗轉(zhuǎn)星移,今天打敗黃岡中學(xué)的武漢二中、華師一附中等“超級中學(xué)”,用的正是黃岡中學(xué)的招術(shù)。 教育的發(fā)展水平,與國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。十年樹木,百年樹人,一個(gè)成功教育典型的產(chǎn)生和維持,必須有一定的持續(xù)的經(jīng)濟(jì)投入作為后盾。從這個(gè)意義上看,地處貧困地區(qū)的黃岡中學(xué)并沒有優(yōu)勢,其被城市學(xué)校超越也是遲早的事情。更應(yīng)引起關(guān)注的是,一些貧困地區(qū)把抓教育當(dāng)成抓經(jīng)濟(jì)的手段之一,視學(xué)校為無煙的工廠,眼里盯的不是人才培養(yǎng),而是伴隨“牛?!倍母哳~擇校費(fèi)、住宿費(fèi)和教輔產(chǎn)業(yè)。這種殺雞取卵的做法,勢必會(huì)導(dǎo)致學(xué)校教育的畸形發(fā)展。 說到底,“黃岡神話”其實(shí)技術(shù)含量并不高,算不上重大的教育改革創(chuàng)新,本身也沒有多少神秘可言。其成功的背后有特殊的歷史原因,從今天的眼光看來,很多與當(dāng)前的教育政策并不相符,也與普遍的教育規(guī)律相違背。遺憾的是,在今天許多“超級中學(xué)”里,我們都不難看出黃岡中學(xué)的身影。 “超級中學(xué)”的存在,客觀上擠壓了市縣中學(xué)的發(fā)展空間。但從黃岡中學(xué)的例子看,隨著國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的逐步到位,“超級中學(xué)”也會(huì)風(fēng)光不再。靠喚醒“黃岡神話”來解決市縣中學(xué)的“塌陷”,而不是切實(shí)加大對農(nóng)村教育的投入,倒是值得我們分外警惕的。 (儲(chǔ)召生 作者系中國教育報(bào)資深記者) 歸于平淡的“黃岡教育”也許才是真正的教育 自高校招生制度恢復(fù)以來,黃岡中學(xué)(以下簡稱“黃高”)創(chuàng)造了一系列教育神話,因此迅速成為中國最富盛名的中學(xué)之一。黃岡市委書記劉雪榮概括黃岡神話有“三大法寶”:奧賽、高考和教輔。神話不再,主要是“法寶”不靈。但誠如黃岡教育局長王建學(xué)所說,黃岡的升學(xué)率并未下降,“問題在于尖子生的數(shù)量在下滑”。有人認(rèn)為,黃高以及一大批縣中是高考改革的失意者,從某種程度而言不無道理,即高考改革使黃高在拔尖生教育方面失去了明顯的優(yōu)勢。 黃高創(chuàng)造“奧賽神話”的最重要原因是起步早。當(dāng)別人還不知道奧賽是怎么回事的時(shí)候,他們已經(jīng)在國際上頻頻獲獎(jiǎng)。而奧賽一旦在各地引起重視,黃高就不可能獨(dú)步天下。當(dāng)教輔成為脫離課堂的單純產(chǎn)業(yè)時(shí),不良的市場環(huán)境以及分省命題的高考改革,必定使“黃岡教輔”的市場大幅萎縮。因此,可以說“黃岡神話”是可以復(fù)制的人間神話,而不可能是永恒的神話。盛極而衰是自然規(guī)律,“黃岡神話”的破滅是必然的。 從另一個(gè)角度來說,黃高雖盛極一時(shí),但并無令人稱道的獨(dú)樹一幟的教改理念,因而缺乏核心競爭力?!包S岡神話”說到底仍然是應(yīng)試教育的產(chǎn)物,對“真正的教育”并無獨(dú)特的貢獻(xiàn)。我們固然要承認(rèn)它的價(jià)值所在,但不應(yīng)視其為不二楷模。今天黃高最強(qiáng)勁的對手,很多恰恰曾經(jīng)是它最虔誠的“學(xué)生”。但愿這些新興“牛?!蹦軓摹包S岡神話”的破滅中受到啟發(fā)。 當(dāng)前教育改革的一大“怪圈”就是,我們反對什么,什么就最有生命力。當(dāng)“均衡教育”的口號喊得最響亮的時(shí)候,最妨礙實(shí)施均衡教育的生源大區(qū)域流動(dòng)反而成為普遍現(xiàn)象。十年以前,跨市招生的情況很少見,現(xiàn)在很普遍。市里的學(xué)生跑到省城,縣里學(xué)生跑到市里,農(nóng)村高中基本“淪陷”?!俺壷袑W(xué)”不僅壟斷了優(yōu)秀學(xué)生,也壟斷了優(yōu)秀教師。“黃岡教輔”和“黃岡教師”也成了教育的金字招牌,于是教師外流成為不可遏制的潮流。在城市化和教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中,經(jīng)濟(jì)對教育的作用趨于直接。與隸屬政府經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對應(yīng),“縣中”不敵“市中”,“市中”不敵“省中”,是一件再自然不過的事。 神話既然是人創(chuàng)造的,那么,黃岡能創(chuàng)造,別處也可創(chuàng)造。在一些地方,建設(shè)“超級中學(xué)”是政府的政績工程。當(dāng)奧賽獲獎(jiǎng)人數(shù)、考取北大清華的人數(shù)成為無可替代的政績后,生源掠奪就成為必然。在生源大戰(zhàn)中,黃岡不是武漢的對手,黃高又哪里是華師一附中的對手?多年來,那些屢創(chuàng)教育神話的“超級中學(xué)”基本都是大規(guī)模選拔生源的學(xué)校,這些學(xué)校成了北大、清華等名校的生源基地。而30年前,北大、清華在一個(gè)省錄取的學(xué)生不太可能集中在幾所學(xué)校。當(dāng)獲得北大“校長實(shí)名推薦制”資格成為一種榮耀的時(shí)候,扶植“牛?!背砷L就成為一個(gè)地方的“政治”。當(dāng)“牛?!卑倩R放時(shí),黃高焉能一枝獨(dú)秀? 建設(shè)“牛校”的另一個(gè)現(xiàn)實(shí)依據(jù)就是“老百姓對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望”,當(dāng)普通高中教育規(guī)模迅速擴(kuò)大而地方經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足以支撐時(shí),“面子工程”就應(yīng)運(yùn)而生。實(shí)際上,正如教育均衡是相對的,教育資源優(yōu)質(zhì)與否也是相對的。即使教育投入倍增,優(yōu)質(zhì)教育資源依然是不夠的。所以,一兩所“牛校”是無法從根本上滿足老百姓這種“渴望”的,甚至相反,其在某種程度上擾亂了教育生態(tài)。 黃高校長劉祥說:“這幾年,我們好不容易淡出了人們的視線,只想喘口氣,靜下心來,做自己該做的事情?!贝搜圆恢?。用應(yīng)試教育的思維建設(shè)一批“黃岡中學(xué)”,于中國教育未必是好事。端正辦學(xué)思想,實(shí)施科學(xué)評價(jià),歸于平淡的“黃岡教育”也許才是真正的教育。(姚躍林 作者系廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長)(中國教育報(bào)) |
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