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[導(dǎo)讀]中學(xué)時(shí)代“好學(xué)生”在大學(xué)里還是很冒尖嗎？高中數(shù)學(xué)成績(jī)拔尖，大學(xué)高等數(shù)學(xué)卻“亮紅燈”，為什么？高三學(xué)生高中讀完了，卻對(duì)大學(xué)專業(yè)設(shè)置一無(wú)所知，怎么辦？

漫畫/吳志立

本報(bào)訊(記者 卿永鋒 實(shí)習(xí)生 李艷林)中學(xué)時(shí)代“好學(xué)生”在大學(xué)里還是很冒尖嗎？高中數(shù)學(xué)成績(jī)拔尖，大學(xué)高等數(shù)學(xué)卻“亮紅燈”，為什么？高三學(xué)生高中讀完了，卻對(duì)大學(xué)專業(yè)設(shè)置一無(wú)所知，怎么辦？高中只會(huì)埋頭啃書，大學(xué)卻和同學(xué)格格不入，哪里出了錯(cuò)？日前，麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校為慶祝校慶20周年舉辦了“創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)機(jī)制與策略”研討會(huì)，21所包括清華 北大在內(nèi)的國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)招生辦主任和駐湘招生組長(zhǎng)聚集一堂，就大學(xué)中學(xué)教育“銜接”開(kāi)策。

1.高中需引入大學(xué)專業(yè)知識(shí)介紹課

現(xiàn)場(chǎng)不少大學(xué)教授發(fā)言，大學(xué)教育與高中教育的“脫節(jié)”表現(xiàn)之一是專業(yè)學(xué)習(xí)，許多高中生高考() 后成為選專業(yè)“困難戶”。復(fù)旦大學(xué) 湖南招生組長(zhǎng)劉憲高表示，由于高中老師和學(xué)生對(duì)大學(xué)院系專業(yè)設(shè)置了解太少，大多數(shù)同學(xué)在高考后填報(bào)志愿“隨大流”，選擇專業(yè)時(shí)盲目追求“金融和經(jīng)濟(jì)熱”，沒(méi)有正確選擇合適自己的專業(yè)。

“我們學(xué)校有不少同學(xué)反映自己本來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，但大學(xué)進(jìn)入數(shù)學(xué)系后很失望，發(fā)現(xiàn)學(xué)的東西根本不是自己所想的，然后就失去興趣，在專業(yè)學(xué)習(xí)上也失去動(dòng)力?！眮?lái)自北京航天航空大學(xué)的紀(jì)一鵬老師表示，高中生不能誤把興趣愛(ài)好混同于專業(yè)學(xué)習(xí)，選報(bào)專業(yè)要有自己的思考，不要根據(jù)家長(zhǎng) 的愛(ài)好、社會(huì)的愛(ài)好選專業(yè)。

中南大學(xué) 招生辦主任付剛?cè)A老師認(rèn)為，大學(xué)的專業(yè)取向?qū)W(xué)生的職業(yè)生涯有著十分重要意義。他建議在高中教學(xué)中引入對(duì)大學(xué)專業(yè)知識(shí)解讀，讓高中老師了解大學(xué)專業(yè)，對(duì)學(xué)生做好大學(xué)專業(yè)“提前”教育。

2.高中談成績(jī)，大學(xué)講能力

北京大學(xué) 駐湘招生組長(zhǎng)崔建華老師表示，中學(xué)教育應(yīng)該要找到“均衡點(diǎn)”，兼顧當(dāng)前教育體制和學(xué)生個(gè)性化特質(zhì)發(fā)展需要，提前做好大學(xué)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備課，搭建好大學(xué)和高中對(duì)接的橋梁。

南開(kāi)大學(xué) 駐湘招生組長(zhǎng)姚江宏老師表示，不少學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，不能很好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活方式，高中成績(jī)“冒尖”的學(xué)生走入大學(xué)后考試卻會(huì)“亮紅燈”的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，中學(xué)教育和大學(xué)教育模式存在“脫節(jié)”。要解決此問(wèn)題，中學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在高中階段提早訓(xùn)練思維能力和自主學(xué)習(xí)，以幫助他們更快地適應(yīng)大學(xué)新環(huán)境。

進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生需要盡快適應(yīng)自主式學(xué)習(xí)生活，因而判斷學(xué)生綜合能力的指標(biāo)從相對(duì)單一的成績(jī)擴(kuò)充為包含成績(jī)?cè)趦?nèi)的綜合素質(zhì)指標(biāo)。上海交通大學(xué)() 駐湘招生組長(zhǎng)馬偉敏老師表示，“如果兩位學(xué)生的分?jǐn)?shù)差在20分以內(nèi)，根本就不能簡(jiǎn)單斷定誰(shuí)更優(yōu)秀”。他認(rèn)為，大學(xué)培養(yǎng)的是社會(huì)和市場(chǎng)需要的人才，高中也應(yīng)該向大學(xué)輸送具有鮮明個(gè)性、綜合素質(zhì)高的學(xué)生。持類似觀點(diǎn)的中國(guó)人民大學(xué) 駐湘招生組長(zhǎng)羅建暉老師表示，高考是大學(xué)選拔優(yōu)質(zhì)學(xué)生的一個(gè)途徑，但不是惟一標(biāo)準(zhǔn)，“校長(zhǎng)實(shí)名推薦”、學(xué)生自薦和其他選拔通道也能選拔出創(chuàng)新拔尖人才。

3.未來(lái)英語(yǔ)或一年多考

“也許未來(lái)，大家考英語(yǔ)不是一考定生死，高考英語(yǔ)考試可能像美國(guó)SAT、ACT一樣，一年多考，學(xué)生拿一次最好的成績(jī)報(bào)考大學(xué)。如報(bào)考物理專業(yè)，可能就是考一門屬于選考科目的物理，再加幾門必考科目?！贝肀本┐髮W(xué)在湘招生的孫華老師透露了教育部()正在研討的高考改革方向，立刻博得現(xiàn)場(chǎng)幾十名麓山國(guó)際高中生的熱烈掌聲。不過(guò)，他解釋道，這些重大改革需要時(shí)間，現(xiàn)在的高中生可能親歷不到。

在談到選拔創(chuàng)新型人才時(shí)，不少高校表示看中學(xué)生的競(jìng)賽能力、創(chuàng)新能力，以“校長(zhǎng)實(shí)名、學(xué)校實(shí)名或者自薦”的方式接納優(yōu)秀學(xué)生。中國(guó)人民大學(xué)駐湘招生組長(zhǎng)羅建暉老師表示，愿意在湖南增加更多的機(jī)動(dòng)名額?！斑鹊每?，霸得蠻，耐得煩”是湖南人的特點(diǎn)，也是不少高校對(duì)湖南學(xué)生的突出印象。“湖南學(xué)生中如果有特別優(yōu)秀，極具個(gè)性又符合學(xué)校培養(yǎng)理念的，即使成績(jī)沒(méi)有那么突出，我們也愿意給予優(yōu)惠待遇?！蹦祥_(kāi)大學(xué)的老師笑著說(shuō)。

(星辰在線-長(zhǎng)沙晚報(bào))