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正值高中自主招生季，國(guó)際課程班無(wú)疑是今年的大熱門(mén)。最近，一些有意讓孩子考國(guó)際課程班的家長(zhǎng)咨詢了十幾所學(xué)校后隱隱發(fā)現(xiàn)，從今年開(kāi)始，政府部門(mén)規(guī)定公辦高中國(guó)際班不得另行收費(fèi)，受經(jīng)費(fèi)投入銳減影響，這類(lèi)高中開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程縮水了，外教減員了。在上周末舉行的某公辦高中國(guó)際班說(shuō)明會(huì)上，有人道出隱憂:“這國(guó)際班會(huì)不會(huì)‘變味’?。俊?

憂心的還有校長(zhǎng)們，公辦高中國(guó)際班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)“大跳水”令他們騎虎難下。辦吧，引進(jìn)外教、國(guó)際課程、海外教材，建實(shí)驗(yàn)室，哪一項(xiàng)不花大價(jià)錢(qián)？可一人只準(zhǔn)收1500元－2000元，全班學(xué)生一年學(xué)費(fèi)收下來(lái)，連一個(gè)外教都請(qǐng)不起，這鐵定成了“倒貼買(mǎi)賣(mài)”。若政府不予以經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，長(zhǎng)此以往，這國(guó)際班恐怕是難以為繼。不辦吧，眼下招生已經(jīng)開(kāi)始，學(xué)校好不容易在國(guó)際教育領(lǐng)域積累的探索經(jīng)驗(yàn)，就這樣丟棄實(shí)在可惜。

糾結(jié)中，部分公辦高中國(guó)際班陷入進(jìn)退維谷的窘境。

學(xué)費(fèi)“大跳水”且不得另收費(fèi)

上周六，滬上一所老牌重點(diǎn)高中里，一間200人的階梯教室坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，家長(zhǎng)們都是沖著時(shí)下的大熱門(mén)——國(guó)際課程班而來(lái)。

“據(jù)我所知，現(xiàn)在請(qǐng)一名外教每年至少要花30多萬(wàn)元。國(guó)際班不能額外收費(fèi)，你們學(xué)校還有幾位外教？聘請(qǐng)師資的經(jīng)費(fèi)從何而來(lái)？”“學(xué)校今年開(kāi)出的國(guó)際課程究竟有幾門(mén)？”……

盡管招生說(shuō)明會(huì)已經(jīng)結(jié)束，但一眾家長(zhǎng)顯然不滿意，因?yàn)樗齻冏铌P(guān)心的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題并沒(méi)有得到明確答復(fù)。于是，20多位家長(zhǎng)將3位招生老師團(tuán)團(tuán)包圍，刨根問(wèn)底。

蔡女士的兒子就讀于本市中心城區(qū)一所知名初中，為了兒子高中畢業(yè)后能出國(guó)深造，早在一年前，她就加入了一個(gè)留學(xué) () 家長(zhǎng)群。今年2月份開(kāi)始，她更是帶著孩子接連參加了十幾場(chǎng)國(guó)際班招生咨詢會(huì)。

“選擇這類(lèi)國(guó)際班，沖的就是重點(diǎn)高中的名氣，圖個(gè)放心?！辈膛空f(shuō)家長(zhǎng)當(dāng)然歡迎不允許額外收費(fèi)，但這背后的問(wèn)題不得不直面——以前學(xué)費(fèi)每學(xué)期3.6萬(wàn)元，現(xiàn)在只有1500元－2000元，學(xué)費(fèi)“大跳水”。

“這差距也太大了，課程和師資能不受影響嗎？”蔡女士的眼光“毒辣”，她敏銳地從PPT中發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校壓縮了部分國(guó)際課程。“的確，過(guò)去我們開(kāi)出了十幾門(mén)相關(guān)國(guó)際課程，現(xiàn)在實(shí)行分層教學(xué)，針對(duì)部分學(xué)生，以中國(guó)課程為主，只能開(kāi)出少量課程，具體是2－3門(mén)左右。”招生老師坦言，如果這部分學(xué)生有加課需求，可以自行到社會(huì)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)或自學(xué)。

家長(zhǎng)擔(dān)憂課程縮水“變味”

師資方面，這所學(xué)校國(guó)際班的外教由9位變成6位。不過(guò)招生老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，盡管師資的配備更“簡(jiǎn)約”了，但并不影響課程的總體質(zhì)量，因?yàn)閲?guó)際班的“靈魂”在于課程?！凹热晃覀兝^續(xù)招生，就有信心、有能力把國(guó)際班做好?！?/P>

這樣的變化讓蔡女士感到猶豫?！凹热辉兜膰?guó)際課程縮水了，那這與讀國(guó)內(nèi)課程有何區(qū)別呢？”在蔡女士看來(lái)，不少學(xué)生通過(guò)國(guó)際課程的學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力、批判性思維、演講能力等綜合能力，這是國(guó)外高校非?？粗氐奶攸c(diǎn)。因此，讀過(guò)國(guó)際高中課程的學(xué)生在申請(qǐng)國(guó)外高校時(shí)，顯然會(huì)比純國(guó)內(nèi)教育體制出來(lái)的學(xué)生容易不少?，F(xiàn)在課程一壓縮，她擔(dān)心學(xué)生申請(qǐng)國(guó)外高校的競(jìng)爭(zhēng)力受到影響。

權(quán)衡下來(lái)，蔡女士還是傾向于選擇委屬高中或優(yōu)質(zhì)民辦高中辦的國(guó)際課程班?！爸辽偎鼈兊慕?jīng)費(fèi)肯定有保障，不用擔(dān)心突然停辦或草草收?qǐng)?。?/P>

現(xiàn)場(chǎng)不少家長(zhǎng)都表示，既然三年后“大頭”都要花出去，也不在乎這些“小頭”?！拔抑滥銈兌荚敢獬鲥X(qián)，但學(xué)校不允許額外收費(fèi)，就是這么一個(gè)現(xiàn)實(shí)情況?！闭修k老師無(wú)奈地說(shuō)。

有學(xué)校“借殼”辦班賺外快

“我現(xiàn)在的狀態(tài)只能用四個(gè)字形容——騎虎難下。”在談到國(guó)際班今后的辦學(xué)時(shí)，一所公辦高中的校長(zhǎng)不住地嘆氣。他坦言，現(xiàn)實(shí)逼迫他不得不算“經(jīng)濟(jì)賬”。“現(xiàn)在國(guó)際班沒(méi)經(jīng)費(fèi)了，我就不可能再拼上那么多老師，開(kāi)那么多國(guó)際課程，否則，這成本實(shí)在壓不下來(lái)。就算壓縮了課程，還是倒貼?！?/P>

一位老師算了筆賬，請(qǐng)一個(gè)外教年薪至少30萬(wàn)元－35萬(wàn)元，光十余位外教的花費(fèi)就達(dá)500多萬(wàn)元，再加上國(guó)際班的運(yùn)作費(fèi)，如支付海外教學(xué)軟件的年費(fèi)、建立標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室的費(fèi)用、升學(xué)指導(dǎo)、引進(jìn)國(guó)際課程和教材、聘請(qǐng)外籍校長(zhǎng)年薪約50萬(wàn)元等，核算下來(lái)，成本非常高。

“如果一人只收1500元－2000元，全班學(xué)生一年學(xué)費(fèi)收下來(lái)，估計(jì)連個(gè)外教都請(qǐng)不起?！痹摾蠋熗嘎?，為了確保課程的順利開(kāi)展，他們只有向相關(guān)政府部門(mén)提出申請(qǐng)，希望獲得硬件、軟件和人力資源等方面的經(jīng)費(fèi)支持。

“一些國(guó)際課程，如IB或AP，若沒(méi)有生均5萬(wàn)元－7萬(wàn)元的成本，根本做不下來(lái)。”一位業(yè)內(nèi)人士斷言，公辦高中開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程班若沒(méi)有政府補(bǔ)貼，必將面臨生存危機(jī)，要么關(guān)門(mén)大吉，要么轉(zhuǎn)型。

可政府為公辦高中國(guó)際班埋單是否合適？這當(dāng)中又存在不同的聲音:高中教育本來(lái)就不是義務(wù)教育，而高端的國(guó)際課程教學(xué)更是典型的私人品需求，將之納入學(xué)籍管理、由財(cái)政埋單是否合適有待商榷。“何況就算今年補(bǔ)貼了，那明年、后年呢，一直這樣補(bǔ)貼下去嗎？”該業(yè)內(nèi)人士說(shuō)。

為了解決生存問(wèn)題，一些公辦高中或以民辦學(xué)校名義“借殼”辦班，藉此“倒貼”公辦班；或僅保留主干課程，其余拓展課程轉(zhuǎn)由校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以優(yōu)惠價(jià)提供。對(duì)此，專(zhuān)家提醒，考生和家長(zhǎng)在選報(bào)學(xué)校前，要嚴(yán)把課程、師資、生源、出路、學(xué)歷認(rèn)定五大關(guān)，慎重選擇。

■觀點(diǎn)

謹(jǐn)防國(guó)際班“空心化”和“低質(zhì)化”

近年來(lái)，國(guó)際班如雨后春筍般涌現(xiàn)，與此同時(shí)也出現(xiàn)各種亂象。比如，作為學(xué)歷教育的普通高中，舉辦非學(xué)歷的國(guó)際班(國(guó)際班的學(xué)生沒(méi)有我國(guó)高中學(xué)籍)，存在監(jiān)管的灰色地帶；公辦高中舉辦高收費(fèi)的國(guó)際班，涉嫌國(guó)有教育資源流失，而對(duì)于這種高收費(fèi)，不少家長(zhǎng)頗有意見(jiàn)；選擇上國(guó)際班的學(xué)生，也只有出國(guó)一條路，不能出國(guó)的話，在內(nèi)地?zé)o法參加高考()。

上海教育部門(mén)規(guī)范國(guó)際班，正是針對(duì)以上亂象。首先，將國(guó)際班納入學(xué)歷教育范疇，上國(guó)際班的學(xué)生照樣有內(nèi)地高中學(xué)籍；給國(guó)際班學(xué)生參加高考的選擇，如果不出國(guó)，在內(nèi)地照樣可以參加高考；并對(duì)公辦學(xué)校的國(guó)際班以明確的收費(fèi)限制。

“要引進(jìn)海外教材、師資，成本顯然會(huì)更高，如果政府部門(mén)限定不得另收費(fèi)，結(jié)果必然是國(guó)際班教育的‘空心化’、‘低質(zhì)化’?！睂?duì)此，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示，也許政府部門(mén)的考慮是讓公辦學(xué)校知難而退，那么，還不如直接限制公辦學(xué)校舉辦國(guó)際班，這從公辦學(xué)校的辦學(xué)責(zé)任角度是完全可行的——作為政府舉辦的公辦學(xué)校，應(yīng)保障公共教育，而國(guó)際班則是差異化選擇。

不能額外收費(fèi)，也就意味著逐利的部分被“抽空”，公辦學(xué)校為什么還要開(kāi)國(guó)際班？本市一所試點(diǎn)國(guó)際課程班的公辦高中校長(zhǎng)表示，辦國(guó)際班也是做教育，不能從商業(yè)利益角度考慮，而應(yīng)從積累課程經(jīng)驗(yàn)、助推本土課改的目的出發(fā)，公辦高中尤應(yīng)以此為動(dòng)力。因此，要謹(jǐn)防把國(guó)際班辦成對(duì)付“洋高考”的應(yīng)試班。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，發(fā)展國(guó)際課程還是希望做到進(jìn)一步擴(kuò)大基礎(chǔ)教育對(duì)外開(kāi)放，借鑒國(guó)際課程經(jīng)驗(yàn)，深化高中課程的改革。在這樣的背景下，只有高質(zhì)量的國(guó)際課程班才能生存并發(fā)展壯大，其他必將逐步走向萎縮。