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　　原標(biāo)題：山東一中學(xué)推行自主作業(yè)改革 孩子可選擇作業(yè)形式

　　據(jù)中國(guó)之聲《央廣新聞》報(bào)道，國(guó)內(nèi)中小學(xué)課后作業(yè)“數(shù)量多、時(shí)間長(zhǎng)、壓力大”的問(wèn)題，一直飽受詬病。如何給作業(yè)“減肥”，為孩子們“減負(fù)”，很多地方都在做探索。近日，山東東營(yíng)一所中學(xué)推行“自主作業(yè)改革”試點(diǎn)：孩子們可以自己選擇作業(yè)的形式、內(nèi)容。家長(zhǎng)簽字后，孩子甚至可以不做作業(yè)。山東臺(tái)記者采訪了東營(yíng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)處主任段偉，談到這項(xiàng)改革的初衷，段偉說(shuō)：

　　段偉：一個(gè)就是對(duì)這個(gè)作業(yè)實(shí)行總量控制，每天不超過(guò)1.5個(gè)小時(shí)，第二個(gè)就是學(xué)生的作業(yè)形式不斷化，增加自主作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)探究性作業(yè)，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況都是不同的，如果遇到新的作業(yè)，有的學(xué)生吃不飽，有的學(xué)生負(fù)擔(dān)還很重，通過(guò)這種選擇性和總量控制減輕學(xué)生的過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

　　這項(xiàng)試點(diǎn)如果能夠推廣開(kāi)，確實(shí)是孩子們的“福音”。但采訪中記者發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們的反應(yīng)喜憂參半，并不全是拍手稱快。

　　家長(zhǎng)：這應(yīng)該是好事兒，因材施教，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也很有好處。

　　家長(zhǎng)：平常打著罵著孩子還不好好學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在讓他自己選作業(yè)他們還不玩兒瘋了。

　　對(duì)于家長(zhǎng)們的顧慮，東營(yíng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)處主任段偉解釋說(shuō)：這項(xiàng)改革，不僅考驗(yàn)孩子的自主性，也對(duì)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)提出了更高的要求。學(xué)生在選擇作業(yè)時(shí)，需要家長(zhǎng)指導(dǎo)、教師把關(guān)，家長(zhǎng)和老師投入更多，通過(guò)科學(xué)調(diào)控，把量降下來(lái)，把質(zhì)提上去。

　　那么，其他國(guó)家中小學(xué)生的作業(yè)都有哪些形式？是否也有作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況呢？我們先來(lái)看看近鄰日本。全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)特約日本觀察員黃學(xué)清介紹，在日本，如果是在公立中學(xué)上學(xué)，作業(yè)負(fù)擔(dān)是不重的。但是如果就讀私立學(xué)校，情況可就大不相同了。

　　黃學(xué)清：日本小學(xué)和初中施行義務(wù)教育，公立學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是把所有的孩子都教會(huì)，在教學(xué)進(jìn)度和深度上非常照顧成績(jī)差的孩子，學(xué)校留的作業(yè)也不多。如果想考入好的私立學(xué)校或者到高中的時(shí)候想考入好的公立學(xué)校，就需要到補(bǔ)習(xí)班去學(xué)習(xí)，作業(yè)就會(huì)有不少。私立學(xué)校學(xué)費(fèi)昂貴，比公立學(xué)校要緊張的多，作業(yè)也會(huì)多很多。日本教育非常重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以從小學(xué)開(kāi)始留的作業(yè)也是五花八門，比如有培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的，像小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生每天早晚刷牙后要填寫刷牙表，給老師，有培養(yǎng)觀察和熱愛(ài)生命的，比如養(yǎng)花作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自我學(xué)習(xí)能力的有讀書感想，到了假期很多學(xué)校都會(huì)留自主研究的作業(yè)，讓孩子們自己從生活中發(fā)現(xiàn)有趣的課題，自己去圖書館或訪問(wèn)相關(guān)機(jī)構(gòu)，寫小研究報(bào)告。

　　在南半球的澳大利亞，很多新移民剛到的時(shí)候都會(huì)奇怪地問(wèn)：“怎么澳大利亞的孩子都不怎么做作業(yè)呢？”的確，澳洲的小學(xué)生一般沒(méi)有什么家庭作業(yè)，中學(xué)生雖然平時(shí)有些作業(yè)，但通常以探究性的開(kāi)放性課題居多。

　　澳大利亞特約觀察員胡方：一般澳大利亞中學(xué)里孩子的作業(yè)形式會(huì)比較的多樣，傳統(tǒng)的寫寫算算的作業(yè)也不是沒(méi)有，但是所占的比例并不大，更多的作業(yè)老師們會(huì)注重讓孩子使用各種渠道和方式來(lái)對(duì)任務(wù)進(jìn)行完成，比如說(shuō)在上經(jīng)濟(jì)課的時(shí)候，老師會(huì)引導(dǎo)孩子使用網(wǎng)上的模擬炒股系統(tǒng)，進(jìn)行為期一個(gè)月的炒股，社會(huì)實(shí)踐課上，老師也有可能會(huì)讓孩子們?nèi)プ咴L那些新移民社區(qū)，了解他們的生存環(huán)境，撰寫觀察報(bào)告。因?yàn)閷W(xué)校的老師很注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，很多作業(yè)會(huì)由三、四個(gè)學(xué)生共同來(lái)完成，小組的每一個(gè)人會(huì)獲得相同的分?jǐn)?shù)，以鼓勵(lì)大家協(xié)同合作。對(duì)于中學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)每天早上9點(diǎn)多上課，下午3點(diǎn)左右下課，回家以后所需要完成作業(yè)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)。

　　我們?cè)侔涯抗廪D(zhuǎn)向英國(guó)。在英國(guó)比較好的中小學(xué)，學(xué)生一個(gè)晚上花3－4個(gè)小時(shí)做作業(yè)稀松平常。近年來(lái)，在英國(guó)中小學(xué)也刮起一股給學(xué)生減負(fù)的潮流，有的學(xué)校大大減少學(xué)生的家庭作業(yè)量，增加課外活動(dòng)的時(shí)間。然而，也有學(xué)生對(duì)學(xué)校作業(yè)過(guò)少提出了質(zhì)疑，主動(dòng)要求老師增加作業(yè)量以鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　英國(guó)觀察員侯穎：在英國(guó)學(xué)生不單純學(xué)習(xí)數(shù)理化等科學(xué)知識(shí)，還有音樂(lè)、烹飪、藝術(shù)和馬術(shù)等等，選修課也是應(yīng)有盡有，不僅能夠豐富孩子們的生活，開(kāi)拓他們的思維，還能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但是家庭作業(yè)還是有的，早前就有英國(guó)媒體報(bào)道，英國(guó)一所學(xué)校要主動(dòng)減少家庭作業(yè)量，并承認(rèn)太多家庭作業(yè)會(huì)讓學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)，提出將學(xué)生每天晚上用于家庭作業(yè)的時(shí)間限制在40分鐘之內(nèi)，以便讓學(xué)生們有更多的時(shí)間去發(fā)展自己的興趣。但是作業(yè)少也會(huì)引起矛盾，英國(guó)一名初中生在學(xué)校罷課，就是因?yàn)樽鳂I(yè)太少，以至于知識(shí)掌握不牢固，成績(jī)考不好，他希望老師可以多留一些家庭作業(yè)，以鞏固自己學(xué)到的知識(shí)?？梢钥闯?，課業(yè)過(guò)于輕松也并不是什么好事。

（中國(guó)廣播網(wǎng)）