2月27日,教育部()發(fā)布《中國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展與就業(yè)報告》,報告顯示,中職生就業(yè)率超過95%,已經(jīng)高于目前大學(xué)生的就業(yè)率。 中職就業(yè)率超大學(xué),表面上看,這表明中職發(fā)展前景大,可是,具體分析中職的“就業(yè)含金量”,就難以樂觀??陀^而言,我國有的中職學(xué)校,針對行業(yè)需求,和企業(yè)緊密合作,培養(yǎng)的中職生,提高了行業(yè)技術(shù)工人的技能,但也有不少中職畢業(yè)生,做的是農(nóng)民工的活,在農(nóng)民工招工難的背景下,中職的高就業(yè)率是在意料之中的。換言之,如果簡單地以就業(yè)率來評價就業(yè),可能得到的一個結(jié)果是,在我國,農(nóng)民工的就業(yè)率是最高的。 其實,我國有不少中職學(xué)校,在招生時,就打出了“免費”和“保證就業(yè)”的旗號,而做到這兩點,根本不難,只要把學(xué)生以頂崗實習(xí)的名義,送到缺員工的企業(yè)即可,學(xué)??蓮闹惺談趧?wù)管理費用,學(xué)生也提前解決了“就業(yè)”??梢粋€嚴峻的問題是,這些學(xué)生沒有接受多少中職教育,他們所從事的只是簡單的體力勞動這違背了中職培養(yǎng)現(xiàn)代技術(shù)工人的使命。 這種粗放發(fā)展,是難以持續(xù)的。首先,高就業(yè)率掩蓋了部分職業(yè)學(xué)校教育低質(zhì)量甚至“空心化”的真相,有的地方中職學(xué)校的辦學(xué)條件并沒有得到保障,教育也沒有特色;其次,由于人才并沒有得到充分使用,教育的發(fā)展沒有和社會經(jīng)濟的發(fā)展形成良性循環(huán),中職教育的吸引力持續(xù)走低。 更嚴重的是,在當前人才管理和評價體系中,中職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展空間受到很大限制。對于職業(yè)學(xué)校來說,用就業(yè)來評價辦學(xué)水平,是沒有什么問題的。但是,必須深入分析這樣的就業(yè)率是怎樣來的,學(xué)生都從事哪些工作,職業(yè)發(fā)展情況如何,接受職業(yè)教育后,學(xué)生的職業(yè)技能有怎樣的提升,等等。這些問題不分析,滿足于職業(yè)教育的高就業(yè)率,很可能忽視職業(yè)教育的深層次問題,誤導(dǎo)職業(yè)教育的發(fā)展。 (廣州日報) |
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