今年，教育部將在“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”前期探索的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)實(shí)施“拔尖計(jì)劃”2.0版。升級(jí)后的“拔尖計(jì)劃”將有哪些變化？記者采訪了教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖。

　　文理基礎(chǔ)學(xué)科全覆蓋，從千人計(jì)劃升級(jí)為萬(wàn)人計(jì)劃

　　記者：請(qǐng)問(wèn)升級(jí)為2.0版的“拔尖計(jì)劃”將有哪些變化？

　　吳巖：“拔尖計(jì)劃”2.0版跟原來(lái)的名字不一樣，我們將去掉“試驗(yàn)”二字。2.0版的內(nèi)容變化，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

　　1 拓圍

　　在1.0版的數(shù)、理、化、生、計(jì)（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)）五個(gè)學(xué)科基礎(chǔ)上，增加天、地（天文學(xué)、地理學(xué)）等學(xué)科，同時(shí)從自然科學(xué)要拓展到人文社會(huì)科學(xué)，增加文、史、哲等哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。2.0版是一個(gè)學(xué)科全覆蓋的計(jì)劃，我們不僅要培養(yǎng)科學(xué)家，還要培養(yǎng)思想家。我們不僅在技術(shù)方面要和世界接軌，還要在思想上讓中華民族立于高地，文史哲和自然科學(xué)一樣偉大、一樣重要。

　　2 增量

　　1.0版是“千人計(jì)劃”，2.0版則是“萬(wàn)人計(jì)劃”。在“拔尖計(jì)劃”前期20所試點(diǎn)高校的基礎(chǔ)上，增加10-20所實(shí)施學(xué)校。

　　3 提質(zhì)

　　“拔尖計(jì)劃”不是瞄準(zhǔn)中國(guó)最好，而是要瞄準(zhǔn)世界最好，經(jīng)過(guò)十年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們要逐步領(lǐng)跑世界，出標(biāo)準(zhǔn)、出思想、出經(jīng)驗(yàn)、出模式。

　　4 創(chuàng)新

　　我們要走出一條中國(guó)的道路，探索中國(guó)模式、提供中國(guó)方案、樹(shù)立中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)。我們要構(gòu)建一個(gè)中國(guó)特色、世界一流的拔尖人才培養(yǎng)體系，不是一個(gè)學(xué)校去探索，而是一個(gè)國(guó)家戰(zhàn)略。

　　強(qiáng)化使命驅(qū)動(dòng)，支持學(xué)生躋身國(guó)際一流人才隊(duì)伍

　　記者：“拔尖計(jì)劃”2.0版將采取什么措施來(lái)實(shí)現(xiàn)提質(zhì)和創(chuàng)新？

　　吳巖：我把“拔尖計(jì)劃”叫作領(lǐng)跑計(jì)劃，這是一個(gè)天大的事兒，要把這件事情做好，我們必須要站高、看遠(yuǎn)、想深、做實(shí)。前期我們已經(jīng)研究了近一年，多方調(diào)研和征求意見(jiàn)，目前對(duì)2.0版主要舉措形成的意見(jiàn)有六個(gè)方面：

　　1 定位

　　要強(qiáng)化使命驅(qū)動(dòng)。我們現(xiàn)在有3800萬(wàn)在校生，“拔尖計(jì)劃”是在其中選擇最優(yōu)秀的一萬(wàn)人，這些人承載著民族使命。因此，這個(gè)優(yōu)中選優(yōu)、好中選好的計(jì)劃要引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)國(guó)家重大需求、應(yīng)對(duì)人類(lèi)未來(lái)重大挑戰(zhàn)、聚焦科學(xué)重大問(wèn)題、依托國(guó)家重大科研項(xiàng)目，把自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)。

　　2 導(dǎo)師

　　要注重大師引領(lǐng)。導(dǎo)師應(yīng)該是大師級(jí)的人物，不只是指科學(xué)研究或者學(xué)科水平，一定是“學(xué)高為師，身正為范”，這才叫大師。2.0版將深入實(shí)施導(dǎo)師制，通過(guò)大師言傳身教，加強(qiáng)對(duì)拔尖學(xué)生的精神感召、學(xué)術(shù)引領(lǐng)和人生指導(dǎo)。

　　3 學(xué)習(xí)

　　要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)方式。拔尖學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)起點(diǎn)高、思想活躍、善于運(yùn)用信息技術(shù)，要根據(jù)他們的這些特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展研究性教學(xué)。書(shū)院制有可能是我們要探索的人才培養(yǎng)模式之一，老師不僅教課，還與學(xué)生實(shí)時(shí)溝通，這種“老酒泡人生”的味道將讓老師具有真正的吸引力，這種吸引是入到學(xué)生心里的，變成學(xué)生的價(jià)值觀。我們要把西方的書(shū)院和中國(guó)的書(shū)院結(jié)合好，培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有才，還要有德、有熏陶、有浸潤(rùn)。

　　4 融通

　　要培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科交叉。我們培養(yǎng)的拔尖人才是有人文情懷、家國(guó)情懷、民族情懷、世界胸懷的人。2.0版將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科交叉、科教文理融合，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、學(xué)術(shù)精神、批判性思維能力、溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生中西融匯、古今貫通、文理滲透的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生形成整體的知識(shí)觀和智慧的生活觀。

　　5 交流

　　要深化國(guó)際合作。深化與世界頂尖大學(xué)的戰(zhàn)略合作，促進(jìn)拔尖學(xué)生進(jìn)入國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、研究中心，接觸世界科學(xué)文化研究最前沿、最尖端領(lǐng)域，融入國(guó)際一流學(xué)術(shù)群體，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，提升國(guó)際文化理解能力。

　　6 標(biāo)準(zhǔn)

　　要科學(xué)選才鑒才。招生環(huán)節(jié)還需要有所突破，真正發(fā)現(xiàn)和遴選有志于攀登世界科學(xué)高峰、引領(lǐng)人類(lèi)文化進(jìn)步的優(yōu)秀學(xué)生參與計(jì)劃。

[發(fā)布者：BJ]

• 相關(guān)閱讀：
• 高教司司長(zhǎng)吳巖為你解讀“拔尖計(jì)劃2.0”版
• 吉林省教育廳廳長(zhǎng)盧連大解讀吉林教育規(guī)劃綱要
• 李衛(wèi)紅:扎實(shí)推進(jìn)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)大眾化普及化
• 中國(guó)人民大學(xué)曾湘泉：人才學(xué)應(yīng)有相關(guān)學(xué)科歸屬
• 復(fù)旦王衛(wèi)平：缺乏人文精神的醫(yī)學(xué)是人類(lèi)的災(zāi)難