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古人曰：“文章合為時而著。”一篇好的文章，應該是站在思維的高度，用歷史的眼光來審視當今的世界，要能夠用辯證的發(fā)展觀來看待當今世界發(fā)生的事情。所以，關注時事，運用時事分析問題，是我們高考作文中不可缺少的一種能力。所以，高三同學們在緊張的復習生活中，也要適當?shù)年P注社會熱點和時事，因為關注了熱點話題，所積累的材料不僅可以放在話題作文中，而且你的作文也會有較多較好的素材可以寫。如果熱點不在作文上有所體現(xiàn)，至少在語用上也會體現(xiàn)的，因為語用題采用的材料都是比較新的，而且是貼近生活的。關注了這些熱點，心里有底，就不會慌。人教學習網的專家建議同學們，在平時的寫作訓練中，就要練習適當?shù)貙⒐P觸深入到當今社會中去，關心普通大眾，關注國家熱點，2012年高考的同學們要注重收集五月份之前的時事，因為五月份之后考題已經基本確定了，下面人教學習網的專家就告訴同學們怎樣去收集和分析時事素材。

首先，同學們要學會收集素材。在素材的來源上，同學們可以利用課余時間，通過電視報道、報紙雜志、網絡等媒體形式去關注時事，發(fā)現(xiàn)時事。但是同學們要注重獲得素材的渠道要正規(guī)，不要通過小道消息等道聽途說的方式，獲取沒有經過驗證的時事素材會混淆思路，有害無利。與此同時，對于得到的各種時事素材，不僅僅是得到之后就結束了，同學們要學會對這些素材進行歸納和整理，在歸納和整理的過程中，給自己一個思考的空間，歸納的方法有很多，類別歸類法、話題歸類法等都可以使用，同學們可以根據(jù)自己的喜好進行選擇。

其次，要對時事素材進行分析。對任何一件事情，我們從不同的角度都可以得出不同的一些觀點和看法。

1.從“情”與“理”的角度來看待問題。

“情”是事件本身蘊含的情感，“理”是我們透過事件本身思索出的哲理或道理。人類都是帶有各種情感的，但與此同時，在看待事物時要用理性的一面去指導行動，否則會導致思想的偏激和行為的誤區(qū)。所以，同學們在分析素材時，要從“情”與“理”共存的角度，特別是在考場答卷時，如果把一些不正確的思想寫進作文中，那很可能會直接影響考試分數(shù)。

2.用辯證的眼光來分析問題。

對任何事物，我們都要用辯證的眼光來分析，很多的事情，從這個角度看是缺陷，但從另一個角度看，它卻可能是優(yōu)點。例如經濟危機，一方面它給我們的經濟帶來很多的麻煩，但是，從另外一個角度看，危機與機遇是共存的，經濟危機讓全球投資者關注那些有長期增長前景的投資領域，如新能源領域。金融危機讓人們更加關注能源效率的提高，因為提高能效意味著降低成本。所以說，任何事物都有兩面性，因此，面對危機，我們不能因它的危害而裹足不前，我們更應該看到，在它的危害下面所蘊藏著的發(fā)展機遇。

3.從文化的角度來思考問題。

許多時事的背后，都包含著豐富的文化內涵，挖掘這些文化內涵，可以讓我們更清楚地看到事物的本質。比如，眼下各種“洋節(jié)”已經對中國固有本土文化進行了強有力的沖擊，年輕人把“萬圣節(jié)”、“圣誕節(jié)”過得熱火朝天。雖然中西文化交流是必然趨勢，但文化的交融，必須在充分了解的情況下進行，我們可以“山寨”人家的節(jié)慶文化，但是因為信仰和文化價值的差異，簡單粗暴的純物化消費性的移植，很容易用新惡續(xù)舊俗。這只會有南橘北枳的效果，缺失的恰是西方節(jié)慶文化中的宗教信仰的內涵，缺失的是文化的美感和光澤。

現(xiàn)在已經進入11月份，高三的同學們現(xiàn)在就可以開始著手關注和收集時事素材了，希望幾個月的積累可以讓同學們在高考中取得更好的成績。