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據(jù)報(bào)道,江蘇省今年進(jìn)一步深化高考()招生制度改革,將高職自主招生院校由去年的15所國(guó)家示范(骨干)院校擴(kuò)展到今年的26所院校；自主招生的生源學(xué)校也在原來單純面向普高的基礎(chǔ)上增加了中等職業(yè)(技工、技術(shù))學(xué)校，這一政策對(duì)于促進(jìn)中高職銜接、加快現(xiàn)代職教體系建設(shè)無疑有著巨大的推動(dòng)作用，是項(xiàng)好政策。然而，這項(xiàng)政策在落實(shí)過程中卻遭遇了令人始料不及的種種尷尬，使得高職自主招生窘態(tài)百出。（詳見中國(guó)青年報(bào)2月4日?qǐng)?bào)道）

從報(bào)道看，江蘇省高職自主招生政策難以順利“落地”的最大障礙在于宣傳不到位，使得出臺(tái)的政策無法通暢貫徹到考生和家長(zhǎng)，政策“受益”的院校需要花費(fèi)大量人力物力財(cái)力親臨各地生源學(xué)校推介，甚至走村串戶去宣講。而在有些市縣的宣傳過程中，還會(huì)受到生源學(xué)校個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)和老師的人為設(shè)卡，靠“學(xué)生”斂財(cái)、挾“學(xué)生”要價(jià)等生源買賣亂象，使得宣傳工作困難重重。

其實(shí)，江蘇素有教育大省、高職強(qiáng)省的美稱，高等教育改革始終走在全國(guó)前列，從“五年制高職”到高考“大綜合”，從高職“對(duì)口單招”到高職“注冊(cè)入學(xué)”，乃至于高職本科教育的“3+2”模式、“5+2”模式等，都為全國(guó)高等教育改革發(fā)揮了較好的示范引領(lǐng)作用。該省近幾年推出的高職“自主招生”改革更是新招頻出，敢為人先，招生院校的覆蓋面逐年擴(kuò)大，生源學(xué)校的輻射圈拆除了普職藩籬，自主招生計(jì)劃的比例也穩(wěn)步提高，充分體現(xiàn)了高考政策貼近民意、切合國(guó)情的科學(xué)原則。

然而，現(xiàn)實(shí)的問題是，有了這些利好的政策，如何才能將其順利落實(shí)，使政府的改革政策實(shí)現(xiàn)初衷，使老百姓能夠充分享受政策優(yōu)待，使高職辦學(xué)能借助改革東風(fēng)步入良性循環(huán)？筆者認(rèn)為，政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)全力為高考改革護(hù)航。

其一，各級(jí)教育行政部門，尤其是高考招生主管部門，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)高考政策宣傳的第一責(zé)任。高考年年舉行，而考生家長(zhǎng)卻歲歲不同?？忌蠖嘁簧鷧⒓右淮胃呖迹鄳?yīng)地家長(zhǎng)也只有等到孩子面臨高考，才會(huì)去關(guān)注高考政策，因而每近高考，總有很多家長(zhǎng)急著打聽高考政策。對(duì)于高職院校而言，因受社會(huì)偏見的影響，大多數(shù)考生家長(zhǎng)從內(nèi)心里瞧不上高職，因而平時(shí)不屑、不甘、也不想關(guān)注高職政策，往往直到孩子考分出來，事成定局萬不得已，才匆忙之中四處打聽政策。正因如此，高職院校提前“自主招生”的政策，先天便具有關(guān)注度較低的弱勢(shì)，如果再遇到高中學(xué)校的人為設(shè)障，更難實(shí)現(xiàn)順利傳導(dǎo)。所以，各級(jí)教育行政部門，尤其是高考招生主管部門務(wù)必不能抱著“這事不賴我”的態(tài)度，只顧政策的出臺(tái)，不管政策的實(shí)施，而應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起高考政策宣傳的第一責(zé)任，切不可推諉給高職院校自己去宣傳。

其二，各級(jí)司法機(jī)關(guān)和教育主管部門須加大對(duì)高考招生工作的監(jiān)管力度，從嚴(yán)查處各種違法違紀(jì)行為。近幾年，全國(guó)各地中職招生的種種亂象人們有目共睹，基于生源爭(zhēng)奪的無序競(jìng)爭(zhēng)不僅擾亂了社會(huì)秩序，更敗壞了教育聲譽(yù)，損害了職教吸引力。毋庸諱言，在高職生源日趨緊張的形勢(shì)下，各地高職院校的招生秩序也已亂象頻現(xiàn)，必須引起教育部()門的高度重視。

高考是高校公平公開選拔優(yōu)秀人才的國(guó)家制度，國(guó)家根據(jù)具體國(guó)情和現(xiàn)實(shí)需要對(duì)高考招生政策進(jìn)行創(chuàng)新改革是大勢(shì)所趨。然而，將好的政策順利傳達(dá)給民眾，讓好的政策在執(zhí)行過程中不變形、不走樣、不打折、不偏廢，是全社會(huì)的共同期待。好政策需要好舉措為之保駕護(hù)航。

（作者系蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高教研究所副所長(zhǎng)）

(中國(guó)青年報(bào))