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學(xué)校感嘆

這是個兩難的選擇

補還是不補？對學(xué)校來說，這是個兩難的選擇。

“實際上，我們經(jīng)常接到家長的電話，要求暑假集體補課，補課其實也是滿足家長的需求?！币晃粚W(xué)校老師說，但是從關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展角度來說，教育部門禁止補課肯定很有必要，所以是“補也難，不補也難”。

現(xiàn)實需求是一方面，學(xué)校自身壓力也不小。城區(qū)一位學(xué)校負責(zé)人說，即使現(xiàn)在取消了重點中學(xué)的規(guī)定，但是家長和社會評價學(xué)校的依據(jù)，主要還是高考成績和升學(xué)率。所以，“如果別的學(xué)校都補課，那我們不補就會很被動?！?/P>

寧波市惠貞書院一位老師說，老師之間也在趕進度，新知識在暑假教完后，等新學(xué)期開始了，就可以進入高考第一輪復(fù)習(xí)，這樣在時間安排上可以更加緊湊些，而充裕的復(fù)習(xí)時間，對提高考分作用肯定很大。

也有老師認為，部分學(xué)生對補課本身有抗拒心態(tài)，這是誤解了學(xué)校的用意，學(xué)校和老師并非貪圖學(xué)生的補課費，“補課行為是為學(xué)生高考著想的結(jié)果?！?/P>

專家觀點

“禁補令”落實難是因缺乏現(xiàn)實土壤

教育人士說，補課現(xiàn)象并非寧波特有。實際上，只要在網(wǎng)上搜索“禁補令”，就會發(fā)現(xiàn)暑期補課在全國各地都比較普遍。這也引發(fā)了大家的思考，問題出在哪？有評論指出，“禁補令”是為減負而推出，但是單靠一紙“禁補令”無法達到減負目的。

“禁補令”乏力在于缺乏現(xiàn)實土壤，由于素質(zhì)教育還在原地踏步，使得“禁補令”缺乏強有力的后盾支持，雖然是好政策，但也會被現(xiàn)實需求消磨掉。有關(guān)教育人士認為，為了減負而出臺禁止補課規(guī)定，初衷無疑是好的，但是由于高考指揮棒的影響，使得補課成為家長和學(xué)校的現(xiàn)實沖動。為此教育部門還必須進行有效的教育改革和探索。除了出臺禁令之外，還應(yīng)采取相應(yīng)的措施來疏導(dǎo)，這樣才能讓減負落實到位。

寧波工程學(xué)院外國語學(xué)院一位姓肖的副教授則認為：“有時候，并不是學(xué)校一定要補課，是學(xué)生和家長本來也有這樣的需求。很多家長覺得，別人的孩子都在補課，自己孩子不補的話，就會有‘被落下’的感覺?！彼J為，在素質(zhì)教育尚未根本改變，應(yīng)試教育大行其道的背景下，只要補課環(huán)境適合、不要給學(xué)生太大壓力，那么讓準(zhǔn)高三學(xué)生在暑假期間有組織地學(xué)習(xí)也未嘗不可。