華中科技大學(xué)()剛剛舉辦60周年校慶。一個(gè)甲子的歲月里,這所高校在歷史浮沉里確立了她國內(nèi)一流大學(xué)的地位,培養(yǎng)無數(shù)人才,殊為不易。對于國家和這座城市的貢獻(xiàn),自不待言。在這樣一個(gè)節(jié)點(diǎn)時(shí)刻,理應(yīng)收獲贊譽(yù)和敬意。 李培根校長在致辭中提到反思,為學(xué)校曾經(jīng)在精神價(jià)值和學(xué)術(shù)清潔上的搖擺鞠躬致歉,這不多見,非常難得,絕不僅僅是一個(gè)姿態(tài),而是這位一向受人尊敬的校長對大學(xué)精神的深刻理解。前段時(shí)間看到一篇文章,提到國外大學(xué)在校慶時(shí)一項(xiàng)重要內(nèi)容就是反思,與國內(nèi)大學(xué)校慶時(shí)一味擺成績、撐門面、辦晚會、拉贊助截然有別。華中科技大學(xué)是否就辦學(xué)、教學(xué)、治學(xué)、管理、精神等進(jìn)行全面反思,尚未見報(bào)道。但僅就校長致辭中的幾句話,已然是不同的氣象。 今年是中國大學(xué)的校慶年,并且都是60周年,1952年院系大調(diào)整,一大批工科、農(nóng)林、師范類院校當(dāng)年籌辦或成立。對于具體的高校,校慶當(dāng)然是一件喜事,而對大學(xué)制度和整個(gè)高等教育體系,這絕不應(yīng)該是一個(gè)喜上眉梢的節(jié)點(diǎn),而應(yīng)該是一個(gè)痛苦反思的契機(jī)。一個(gè)甲子的時(shí)光,這個(gè)國家的精神狀態(tài)、社會氛圍不能說改天換地,至少也開朗輕松了許多,如果高等教育從事者和關(guān)心者此時(shí)還只囿于一己、一校之榮衰,不能從國家教育大格局反思過去、審視現(xiàn)在,恐怕還稱不上是大教育家。 1952年院系大調(diào)整的歷史資料,現(xiàn)在已經(jīng)可以輕易從公開途徑獲得,此次大調(diào)整的利弊,或者直接說對大學(xué)精神和高等教育的打擊,應(yīng)該說也有大致的共識。南京大學(xué)(招生辦)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢大學(xué)( 招生辦)、中山大學(xué)等“5大母?!北徊鸬弥щx破碎,元?dú)獯髠?!--keyword-->山西大學(xué)等老牌國立大學(xué)徹底沉淪,還可說是一校榮衰,不及根本。中國現(xiàn)代大學(xué)建制由此根本轉(zhuǎn)型,高校的歷史延續(xù)性被中斷,內(nèi)部結(jié)構(gòu)完全重組,自主權(quán)喪失,人文學(xué)科削減停辦,大學(xué)精神萎頓,才是此次大調(diào)整和前后的高校思想改造對大學(xué)和國家社會的根本性沖擊。 有人說,這樣一次調(diào)整至少為國家培養(yǎng)了一大批工程技術(shù)人才?;蛟S吧,但沒有這次調(diào)整,國家就沒辦法培養(yǎng)出工程師嗎?我也看到資料說,此次調(diào)整對自然科學(xué)的傷害同樣巨大。譬如,新中國后來數(shù)得上的大科學(xué)家,基本都是在1951年之前完成的大學(xué)教育。不能培養(yǎng)出大師,誠然是大學(xué)的令人失望的表現(xiàn)之一,而大學(xué)不再成為讓人敬仰的精神高地,是不是也是社會人文氣質(zhì)衰落、人的價(jià)值取向扭曲的重要原因呢? 關(guān)于華中科技大學(xué)60周年的報(bào)道中,增加人文氣息的努力被作為一個(gè)亮點(diǎn),這就是對歷史的反思。大學(xué)是什么,大學(xué)向哪里去,從居廟堂者到獨(dú)立的民間思想者,現(xiàn)在都有新的認(rèn)識,獨(dú)立和自主被一再強(qiáng)調(diào),包括體制上的也包括精神上的。李培根校長的反思,讓人看到些許希望,但一些校慶的幢幢人影,又讓人覺得這希望現(xiàn)在還不能樂觀。(劉林德) (長江日報(bào)) |
[發(fā)布者:yezi] | ||
相關(guān)閱讀:
·大學(xué)選課的故事:“秒殺”熱門課(圖)
·高考家長三年發(fā)十萬字短信助兒考大學(xué)
·難以旁聽的大學(xué):南科大“轉(zhuǎn)正”開學(xué)記
·師資力量排行:北大本科教師人數(shù)超過新生
·30位學(xué)者聯(lián)名上書國務(wù)院 建議放松“異地高考”
|