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過(guò)去在本科院校學(xué)表演、音樂(lè)、舞蹈藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生拿的是“文學(xué)學(xué)士”學(xué)位證書(shū)，從2013年本科招生起，學(xué)藝術(shù)的學(xué)生可以被授予“藝術(shù)學(xué)士”了。記者昨日獲悉，教育部于近日下發(fā)了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2012年)》，2013年高校將按照新目錄招生。新版目錄的專業(yè)類由修訂前的73個(gè)增加到92個(gè)；專業(yè)由修訂前的635種調(diào)減到506種。明確高校將獲得專業(yè)設(shè)置自主權(quán)。揚(yáng)子晚報(bào)記者 蔡蘊(yùn)琦 張琳

新目錄發(fā)布

現(xiàn)行專業(yè)目錄已14年未變

記者了解到，“本科專業(yè)目錄”是高等教育工作的基本指導(dǎo)性文件之一。它規(guī)定專業(yè)劃分、名稱及所屬門類，是設(shè)置和調(diào)整專業(yè)、實(shí)施人才培養(yǎng)、安排招生、授予學(xué)位、指導(dǎo)就業(yè)，進(jìn)行教育統(tǒng)計(jì)和人才需求預(yù)測(cè)等工作的重要依據(jù)?，F(xiàn)行的“本科專業(yè)目錄”修訂于1998年，已經(jīng)14年未變，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，舊版本科專業(yè)目錄及專業(yè)管理辦法已不適應(yīng)高校多類型、人才培養(yǎng)多規(guī)格需要。有專家分析，舊版目錄使新興學(xué)科和交叉學(xué)科專業(yè)設(shè)置困難，不利于復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，甚至出現(xiàn)本科學(xué)科專業(yè)目錄與研究生培養(yǎng)《學(xué)科目錄》專業(yè)劃分銜接不上的現(xiàn)象。

新目錄自發(fā)布之日起開(kāi)始實(shí)施。普通高等學(xué)校的招生計(jì)劃和招生工作自2013年起按新目錄執(zhí)行，在校生的培養(yǎng)和就業(yè)工作仍按原專業(yè)執(zhí)行。

新學(xué)位規(guī)定

藝術(shù)生能當(dāng)“藝術(shù)學(xué)士”了

記者注意到，新版目錄分設(shè)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)12個(gè)學(xué)科門類。和舊版相比，新增了藝術(shù)學(xué)學(xué)科門類。藝術(shù)學(xué)門類下設(shè)專業(yè)類5個(gè)，33種專業(yè)，5個(gè)專業(yè)類包括藝術(shù)學(xué)理論類、音樂(lè)與舞蹈學(xué)類等。過(guò)去學(xué)舞蹈、表演、廣播電視編導(dǎo)等專業(yè)的本科生，雖然是藝術(shù)類學(xué)生，拿的卻是“文學(xué)學(xué)士”的學(xué)位，按照新版目錄的解釋，目錄中所列專業(yè)，除特別注明者外，均按所在學(xué)科門類授予相應(yīng)的學(xué)位。這意味著，今后凡被藝術(shù)門類專業(yè)錄取的同學(xué)統(tǒng)一被授予“藝術(shù)學(xué)士”學(xué)位。

專家解讀

為何專業(yè)門類增加了

專業(yè)卻反而少了

在教育部新頒發(fā)的專業(yè)目錄中，專業(yè)類由修訂前的73個(gè)增加到92個(gè)；而專業(yè)則由修訂前的635種調(diào)減到506種。為什么專業(yè)類會(huì)增加而專業(yè)卻少了100多個(gè)？南京理工大學(xué)教務(wù)處高蓓蕾副處長(zhǎng)解釋說(shuō)：“專業(yè)類增加，分的更細(xì)致，這是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)需要的要求。如原來(lái)的電氣信息類細(xì)分成了電氣類、電子信息類、自動(dòng)化類、計(jì)算機(jī)類，顯然以前這些類別全統(tǒng)歸到一個(gè)電氣信息類已不符合時(shí)代的發(fā)展。”

相反專業(yè)由修訂前的635種調(diào)減到506種，這是因?yàn)椤半S著學(xué)科的發(fā)展及社會(huì)需求，總會(huì)衍生新的專業(yè)，但有些并不適合獨(dú)立設(shè)置，如那些設(shè)點(diǎn)比較少，專業(yè)面比較窄，招生規(guī)模不大，專業(yè)內(nèi)涵也不太清楚的專業(yè)，此次全部進(jìn)行了合并。比如以前我們有電子科學(xué)與技術(shù)、真空電子技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)教育三個(gè)專業(yè)，現(xiàn)在則合并為電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)?！?/P>

增減專業(yè)程序簡(jiǎn)化

高?？梢宰约骸罢f(shuō)了算”

南京理工大學(xué)教務(wù)處高蓓蕾副處長(zhǎng)介紹，過(guò)去高校需要設(shè)置新專業(yè)時(shí)，如果是省屬院校需先向省教育廳申請(qǐng)，然后再報(bào)到教育部；如果是部屬院校則直接向主管部門申請(qǐng)，如南理工向工信部提出申請(qǐng)，是否同意設(shè)置是由主管部門來(lái)決定的。

而根據(jù)新規(guī)定，則讓申報(bào)程序大大簡(jiǎn)化了，給高校更多自主權(quán)?！叭绻菍I(yè)目錄上有的，可以直接在網(wǎng)上申請(qǐng)，公示相關(guān)材料，然后到主管部門備案就行了，不要經(jīng)過(guò)審批這一程序，簡(jiǎn)單多了。因?yàn)檫^(guò)去在上報(bào)時(shí)，很可能會(huì)有專家復(fù)核的過(guò)程，專家不同意也是常有的事?！辈贿^(guò)如果是專業(yè)目錄上沒(méi)有的，還是需要經(jīng)過(guò)審批的程序。

東南大學(xué)(招生辦)教務(wù)處處長(zhǎng)雷威告訴記者，“教育部支持高校在新頒布的專業(yè)目錄基礎(chǔ)上，自主設(shè)置專業(yè)?！崩滋庨L(zhǎng)介紹說(shuō)，高校專業(yè)設(shè)置自主權(quán)變大了，并不代表可以隨意設(shè)置專業(yè)。首先專業(yè)設(shè)置時(shí)，東大會(huì)遵循三個(gè)原則，第一是依托現(xiàn)有的重點(diǎn)學(xué)科，第二，一些前沿的專業(yè)，的確是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的，第三，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)需求。其次校內(nèi)申請(qǐng)有個(gè)嚴(yán)格的流程，“今后東大想要設(shè)置一個(gè)新的專業(yè)，首先由院系提出申請(qǐng)，院系認(rèn)為有必要并且有能力新辦一個(gè)專業(yè)，可以打報(bào)告報(bào)院系教學(xué)委員會(huì)審定，通過(guò)后報(bào)學(xué)校教學(xué)委員會(huì)討論，最后還要聽(tīng)取學(xué)校專家組的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)層層把關(guān)論證，認(rèn)定確必要開(kāi)設(shè)此專業(yè)，學(xué)校會(huì)將申請(qǐng)材料報(bào)至教育部。”

記者了解到，江蘇省設(shè)立部省共建高教綜合改革試驗(yàn)區(qū)后，教育部將支持江蘇在執(zhí)行教育部制定的學(xué)科專業(yè)目錄基礎(chǔ)上，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)需求自主設(shè)立研究生學(xué)科專業(yè)方向。江蘇省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，將來(lái)，江蘇高校的專業(yè)設(shè)置基本上就是學(xué)校自己說(shuō)了算，省里會(huì)加大對(duì)學(xué)校所設(shè)專業(yè)的跟蹤、評(píng)估和檢查。

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