專(zhuān)家觀點(diǎn) 異地高考 應(yīng)由國(guó)家制定辦法 熊丙奇(21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)):教育部剛發(fā)布的規(guī)劃,基本“坐實(shí)”了國(guó)務(wù)院通過(guò)的只是對(duì)異地高考的原則性意見(jiàn)。這樣一來(lái),教育部的責(zé)任,就從研究制訂異地高考方案,變?yōu)榱送苿?dòng)各地研究制訂異地高考方案,解決異地高考問(wèn)題的皮球,就這樣從中央踢向了地方。 一直以來(lái),我認(rèn)為解決異地高考,應(yīng)該由國(guó)家層面出具體的方案,而不是只出原則性的意見(jiàn)。地方在制訂異地高考方案時(shí),定然會(huì)考慮到原住民的利益因素,如果當(dāng)?shù)氐恼猩?jì)劃不變,考慮到本地戶(hù)籍人口的高考利益,地方政府設(shè)置的異地高考“門(mén)檻”肯定會(huì)相當(dāng)高,異地高考問(wèn)題難以得到根本解決。 解決異地高考的思路,無(wú)非有二:一是從戶(hù)籍入手,放寬高考報(bào)名條件限制;二是結(jié)合高考改革,通過(guò)自主招生解決異地高考。這兩種思路,都適宜由國(guó)家層面出臺(tái)具體的方案。 葛劍雄(教育專(zhuān)家,復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)):高教已非義務(wù)教育,國(guó)家應(yīng)保證公民有求學(xué)權(quán)利,但無(wú)法保證都能入學(xué)。高教投入部分出自中央政府,應(yīng)面向全國(guó)公正分配;部分投入出于地方政府,主要用于本地公民,也應(yīng)適度、逐步向外地公民開(kāi)放。故對(duì)異地高考應(yīng)有一定條件,并逐步實(shí)施,兼顧雙方。 高教改革的最終目標(biāo)是全國(guó)自由報(bào)考、各高校在全國(guó)范圍自主招生,但在各地差異極大、教育經(jīng)費(fèi)仍嚴(yán)重不足的現(xiàn)實(shí)下,只能經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力才有可能實(shí)現(xiàn)。如各校都按分?jǐn)?shù)或自定指標(biāo)錄取,老少邊窮地區(qū)的學(xué)生還能照顧嗎?如全面放開(kāi)異地高考,又有多少家庭有條件提前送孩子去發(fā)達(dá)的異地讀高中? 眾說(shuō)紛紜 不如讓考生 覺(jué)得在哪考都一樣 黃瓜白菜:就算把全國(guó)所有省份的學(xué)生數(shù)量平均成一樣,北大還是北京的大學(xué),浙大還是浙江的大學(xué),南大還是南京的大學(xué)……異地高考雖然平衡了各地考生,但是也會(huì)促發(fā)本地人排外、城市人口超負(fù)荷、交通擁堵、房?jī)r(jià)高漲等等一系列的問(wèn)題……與其想盡辦法異地高考,不如想盡辦法讓考生覺(jué)得在哪考都一樣!! 麥兜媽-:我們的基本立場(chǎng)是:當(dāng)?shù)亟蛹{了我們作為這個(gè)城市的勞動(dòng)力和納稅人,卻把我們的孩子拒之門(mén)外,這不公平也不人道,為所有納稅人提供不分戶(hù)籍不分貧富不分地位的公平的教育機(jī)會(huì),是當(dāng)?shù)卣牧x務(wù)。 ALEX_ 辛:如果說(shuō)長(zhǎng)期的教學(xué)環(huán)境相同,那么學(xué)生們應(yīng)當(dāng)享受同一個(gè)地域的高考錄取政策。大學(xué)不是地方的大學(xué),是國(guó)家的大學(xué)。但是異地高考涉及到的社會(huì)因素太多,應(yīng)該穩(wěn)妥的,循序漸進(jìn)的進(jìn)行改革。個(gè)人覺(jué)得如果從小學(xué)開(kāi)始,就一直在上海學(xué)習(xí)的孩子,應(yīng)該允許參加當(dāng)?shù)馗呖己弯浫 ?/P> 天魔翔伏:開(kāi)放異地高考,將導(dǎo)致幾個(gè)后果:1、京津滬廣的教育資源將被一搶而空,外地官員和富商子女將洶涌而來(lái)。2、高考移民潮瞬間爆發(fā)。3、貧苦農(nóng)民的孩子將永遠(yuǎn)喪失“高考改變命運(yùn)”的機(jī)會(huì)。 初中肄業(yè):目前,堅(jiān)冰沒(méi)有打破,靴子尚未落地,民眾還需繼續(xù)努力。地方的突圍嘗試固然值得期待,還需要有時(shí)不我待的緊迫感,要知道,那些對(duì)政策望眼欲穿的外來(lái)務(wù)工人員,都在與時(shí)間進(jìn)行著事關(guān)子女命運(yùn)的賽跑。反對(duì)所謂積分制歧視,呼吁教育公平,支持異地高考! (北京晚報(bào)) |
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