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晨報3月12日訊 (記者王曉媛馮琳)3月初，教育部()公布《2013年深化教育領域綜合改革的意見》，已提出兩年的“高考()英語科目一年多次考試”的實施辦法今年將研究出臺。記者從山西省教育廳和省招辦了解到，山西暫無推進時間表。

隨著浙江、江蘇等部分省份進行了高考英語一年多考試點工作后，更多考生開始關注自己城市教育部門的相應動態(tài)。11日，記者就此話題先后咨詢了山西省教育廳和省招辦，得到的答復均是：“至今未接收到有關高考英語改革的文件，如果接收到，將會按教育部的規(guī)定，按照文件的要求，看是各省市統(tǒng)一執(zhí)行還是各省市根據自己的情況制定，然后才會出具體的政策。”而對“山西高考今年咋考”這一問題，山西省教育廳表示：“要等高考實施方案出臺后才能見分曉。”

記者了解到，早在2010年出臺的《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年-2020年）》中就提出：“探索高考部分科目一年多次考試的辦法，探索實行社會化考試。”但具體實施辦法一直未出臺。

據悉，浙江省從2009年開始已在英語科目中試行一年多考。而北京、江蘇也將高考英語一年多考納入探索范圍。此次探索高考英語一年多考寫進教育部的工作重點中，意味著這一考試模式將逐步在全國推廣。教育部高考英語一年多考辦法今年將出臺

教育部近日公布，今年將研究提出高考英語科目一年多次考試實施辦法，督促各地落實異地高考方案。

高考有關科目一年多考其實已醞釀多年。2011年1月，教育部部長袁貴仁在《學習時報》上撰文，提出高考改革路線圖，其中“探索有的科目一年多次考試”的改革就頗受關注。

目前，浙江、天津、云南等省市已開始高考英語科目“一年多考”，大多是從聽力、口語部分進行嘗試。浙江從2009年起，就把高考英語的聽力部分放到了平時舉行，每名學生都有兩次考試機會。

但作為一個科目整體，目前高考科目一年多考在全國還無相關試點。國家教育發(fā)展研究中心主任張力表示，相關實施辦法需要通過國家教育考試指導委員會來研究制定。

相比雅思()、托福等考試，未來高考英語科目一年多考是否會通過社會相關機構來組織，張力表示“可能性小”，“就算可以，這其中也有個授權的問題。”

教育部還就“推進大中小學教育教學改革”介紹情況顯示，將擴大中小學教育質量綜合評價改革試點，建立綠色評價指標體系。據 《新京報》改革試點浙江一年多考不少學生聽力成績提高浙江

從2009年起，浙江省高考英語科的聽力部分被放到了平時舉行，并且每名學生都有兩次考試機會。從高二開始，學生可自主決定參加考試的時間，并選擇兩次考試中的較高成績計入高考總分。從統(tǒng)計數據看，“一年多考”提高了一些考生的成績。湖州市某中學2009屆畢業(yè)生，兩次高考英語聽力的平均成績有3.1分的增幅。天津

從2010年起，天津市高考英語聽力考試不再隨同其他統(tǒng)考科目一并進行，考試時間由6月份調整至3月份?？忌蓞⒓佑⒄Z聽力考試A、B兩套試卷的考試，兩套試卷的題型、題量相同。為減少考生往返，A、B兩套試卷的考試安排在同一場次進行。兩套試卷分別記分，取其中較高的分數作為英語聽力考試最終成績。云南廣西

云南從2011年開始在英語科目中試行“一年多考”，為高考考生提供兩次聽力考試和口語測試機會。取分數最高的一次成績加入到高考總分里面去。

2011年起，廣西高考英語聽力口語一年兩考，考生可選擇參加一次或兩次考試，成績不計入高考總分。晨輯專家觀點專家擔憂變成“小高考”

作為一個科目整體，目前高考科目一年多考在全國還無相關試點。國家教育發(fā)展研究中心主任張力表示，相關實施辦法需要通過國家教育考試指導委員會來研究制定。

相比雅思、托福等考試，未來高考英語科目一年多考是否會通過社會相關機構來組織，張力表示“可能性小”，“就算可以，這其中也有個授權的問題。”

據了解，不少考生對于“一年多考”方式比較支持認可，因為高考英語聽力考試受偶然的因素影響比較大，天氣和周圍環(huán)境都可能影響考試，實行“一年多考”可以減輕考生的心理壓力。

上海中學校長唐盛昌表示，這種方式可以打破一考定終身的情況，考生在經過一次考試之后，經過一段時間的學習和鞏固，水平還可以提升。

但一些教育界人士提出，必須要注意的問題是，要建立一個題庫，來保證每次考試的試題難度相當，否則這就可能讓多出來的考試變成另一個小高考，反而增加考生的負擔。一年多考被指改革力度還不大

今年將探索高考英語“一年多考”。對此，不少地方都歡呼，期待早點實現。然而，著名高考研究專家、21世紀教育研究院副院長熊丙奇卻稱，英語實行“一年多考”，沒有對高考進行根本性改革，實際意義不大。

多年來，熊丙奇一直在關注高考改革。他說，高考的“一年多考”，其實早在2010年教育部公布的《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要(2010年—2020年)》中就提出，“探索高考部分科目一年多次考試的辦法，探索實行社會化考試”。因此，此次只是明確英語“一年多考”且又只是在口語和聽力部分，改革的力度還不大。

熊丙奇稱，英語“一年多考”沒有從根本上改變按高考總分排序投檔集中錄取的基本制度。他說，當前高考改革最重要的是，不僅要改革其考試方式，更要改革其錄取制度，我國傳統(tǒng)的高考是全國統(tǒng)一一次考試、一次錄取，只是按單一的高考分數作為錄取的依據，難對學生做到全面評價，只有真正實行多次考試、多次錄取，最終打破集中錄取制度，實行學校自主招生，這才是高考改革的方向。建議降低英語分數權重

不少學生和教育工作者都支持把一些科目“一考定終身”改為“一年多考”，他們認為，這樣將大大提高高考的公平性，降低偶然性。“英語和語文、數學一樣，在高考中占了150分，分值很大。一次考試不能完全體現出考生的英語水平。”武漢中學王同學說，他還是期待這項政策能盡快實行。“一年多考，到底是怎樣考？”華師一附中高級英語教師盧永平認為，英語科目涉及的知識面廣泛，包括聽、說、讀、寫、譯，學生英語能力提升得靠日積月累，實行一年多考會督促學生學習英語。但擔心考試次數多了，反而會給學生增加壓力。

著名教育專家楊東平則建議，英語除了實行“一年多考”外，還應該降低英語分數權重，例如改為滿分100分甚至80分，從而恢復母語教育的核心價值，并減少英語成績對農村學生的影響。四六級或將淡出英語教學異化引起重視

在教育部發(fā)文的同時，上海市教委發(fā)出通知，今秋起將啟動大學英語教學改革。對大學生的英語能力，要求應基于學生的學業(yè)成績考試，而不是未經課程學習的語言水平考試；同時，用同一張卷子來測試不同專業(yè)學生，也與英語教學理念不符。

大眾普遍認為，這則通知將矛頭直接對準了施行多年的大學英語四六級制度。四六級考試到底有無存在的必要？不考了又會不會影響大學英語教學質量？盧永平說，目前中國的英語教學都比較應試化，本身背離英語教育，學生能考出卷面的高分，但卻沒有實際交流能力。在大學里，不少學校推行四六級證書和學位掛鉤，使學生不得不依靠背誦和大量做題去獲取四六級證書。同樣，用人單位也依靠四六級證書來評價學生的英語水平。事實上，通過四六級，這并不代表學生英語就學得好。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，從來就沒有教育部門要求學校將學生的畢業(yè)文憑和學位論文跟四六級掛鉤，但之所以存在著很多學校要求學生一定要報考四六級的問題，主要在于四六級考試還是一個行政主導的考試，也正因為如此，就成為了很多學校評價自身英語教學質量的標準，導致英語教學發(fā)生嚴重異化。據 《成都晚報》

《武漢晚報》《楚天都市報》網友聲音

教育部發(fā)布2013年1號文件 《關于2013年深化教育領域綜合改革的意見》，明確提出2013年將研究提出高考英語科目一年多次考試實施辦法。有人認為，高考英語一年多考可以令考生有更多的機會，有利于避免高考考場發(fā)揮不良；也有人認為，傳統(tǒng)的高考模式才更具競爭性。高考英語一年多考，你支持嗎？支持方：55%支持，考生可有更多的機會

@rmw1362273142599：支持，過程很重要，在這個過程中讓同學可以學得更多，更能發(fā)揮他們的真實水平，過程讓結果不會出現什么偶然性。

@yangzhe1：是考生肯定都支持。

@活在現實里 ：機會多了，至少對農村孩子不錯。

@龍泉火馬 ：支持，其他科目也應該這樣。 設立專門的考試機構，與中學脫鉤。

@君子有言 ：支持，改次數，比如改質量。傳統(tǒng)的四六級考試也需要改革。

@曹顯斌 ：英語本身只適用于對外交流，是一門可有可無的專業(yè)。我認為英語學習應遵循學者自愿的原則，愿學則學，不愿學者國家不勉強，讓學者有更多的精力投入到與實際更相吻合的課程中。

@王捷 ：考生可有更多的機會。反正都是要經歷N次?？迹蝗绨褞в幸欢ㄅ既恍缘囊淮胃呖?，轉化成能更合理更科學的多次考試。我相信很多孩子，都需要這么一種能適當規(guī)避發(fā)揮失常風險的機制。反對方：45%不支持，傳統(tǒng)高考模式更具競爭性

@西秦.blog：單獨考英語沒有任何意義。

@吳農民 ：吸鴉片成癮，考英語也成癮。是教育離不開英語，還是考試離不開英語？取消英語考試，不要再勞民傷財，這是中國人的恥辱?？加⒄Z更是中國人的悲哀。

@強國國王： 高考英語一年多考，浪費時間和金錢，瞎胡鬧！

@因勤而美 ：我認為可借鑒有些國家一年多次高考而不局限于英語這一單科。

(生活晨報)