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[導(dǎo)讀]據(jù)中國(guó)之聲《新聞縱橫》報(bào)道，六月的最后一天，對(duì)于高考 考生來(lái)說(shuō)，又到了幾家歡喜幾家愁的時(shí)候了，成績(jī)一公布，不少地方出現(xiàn)的學(xué)霸班讓人咋舌。

據(jù)中國(guó)之聲《新聞縱橫》報(bào)道，六月的最后一天，對(duì)于高考() 考生來(lái)說(shuō)，又到了幾家歡喜幾家愁的時(shí)候了，成績(jī)一公布，不少地方出現(xiàn)的學(xué)霸班讓人咋舌。

比如，湖南師大附中今年高考中現(xiàn)"最牛高考班":一個(gè)班40個(gè)孩子，39個(gè)被保送到重點(diǎn)一本，其中26人保送北大清華 ；一個(gè)以628分卷面分加20分加分的成績(jī)考上重點(diǎn)一本。類(lèi)似傲人成績(jī)也讓一個(gè)名詞開(kāi)始出現(xiàn)在人們的視野中——"超級(jí)中學(xué)"。

所謂"超級(jí)中學(xué)"，就是中學(xué)中的航空母艦，他們數(shù)量不多，卻幾乎壟斷該地區(qū)的優(yōu)秀生源和教師，加上擁有較多的經(jīng)費(fèi)和政策支持，高考成績(jī)總是出類(lèi)拔萃，在當(dāng)?shù)赜兄艽蟮挠绊懥Α?/P>

走訪超級(jí)中學(xué)第一站——武漢

在武漢市江漢區(qū)萬(wàn)松園路邊，大梧桐樹(shù)的掩映下，武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的招牌引人注目——這是武漢人公認(rèn)的一所"牛校"。在許多人看來(lái)，進(jìn)入了該校，就等于提前將一只腳邁進(jìn)了大學(xué)。

該校高三畢業(yè)生小段：我們有保送制度，每年每個(gè)班基本上都是分三份，三分之一保送，三分之一出國(guó)，三分之一高考。

小段是參加高考的那"三分之一"，參加藝考的她對(duì)于上理想中的上海音樂(lè)學(xué)院信心滿(mǎn)滿(mǎn)。武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校官方網(wǎng)站的數(shù)據(jù)顯示，該校今年共304人參加高考，其中理科600分以上49人，占考生的40%，一本率90%；文科600分以上有4人，一本率為95.36%。全校文理綜合一本率為93%，創(chuàng)下歷史新高，笑傲武漢高中。

武漢市一所二類(lèi)高中的老師告訴記者，武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校每年的升學(xué)率就是一面大旗，引導(dǎo)著家長(zhǎng) 爭(zhēng)相把孩子往里送，導(dǎo)致普通高中在生源競(jìng)爭(zhēng)中不戰(zhàn)而敗。

老師：我們學(xué)校想留一個(gè)學(xué)生，比如自己初中的學(xué)生，填志愿的時(shí)候讓他填我們學(xué)校，他表面上答應(yīng)，但背后馬上變了，填重點(diǎn)學(xué)校去了，這沒(méi)辦法。

記者：這種例子多嗎？

老師：多，很多。

這位老師表示，優(yōu)質(zhì)生源的保證，加之政策上的相對(duì)重視，優(yōu)質(zhì)資源就像滾雪球一樣向"牛校"集中。

老師：地方名校是地方的一個(gè)招牌，得到地方大力支持，所以資金各方面相當(dāng)雄厚。另一方面，這些名校畢業(yè)的學(xué)生也多，他的贊助、設(shè)置的獎(jiǎng)學(xué)金各方面也多，能夠吸引學(xué)生，因?yàn)楹脤W(xué)校條件好了，也吸引好的老師過(guò)去。

這位老師介紹，他們學(xué)校目前一個(gè)特級(jí)教師都沒(méi)有。而記者在武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)上看到，該校191名教職工中，湖北省特級(jí)教師就有25人。

這組數(shù)字的對(duì)比真是非常明顯了，那么武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校對(duì)于這個(gè)"超級(jí)中學(xué)"的名號(hào)怎么看？它是不是擠壓了普通中學(xué)的資源配置？昨晚，校辦公室主任吳小林在接受記者采訪時(shí)作出回應(yīng)。

吳小林：從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看是一個(gè)好事，但是近期看來(lái)肯定是不公平的。

記者：您也覺(jué)得不公平。

吳小林：對(duì)于教育本身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，也有一個(gè)不太合理的對(duì)抗，不能籠統(tǒng)說(shuō)辦了超級(jí)大校，薄弱學(xué)校的配置就差了。薄弱學(xué)校差在哪里呢？就是規(guī)模小、生源差，當(dāng)然體現(xiàn)不了明顯的辦學(xué)業(yè)績(jī)，而超級(jí)大校容易形成一種集團(tuán)效應(yīng)。當(dāng)然，在地方政府的財(cái)力允許的情況下，對(duì)超級(jí)大校有所傾斜，而且它業(yè)績(jī)突出有所獎(jiǎng)勵(lì)也是可以理解的，應(yīng)該在基本配置方面說(shuō)是公平的。

走訪超級(jí)中學(xué)第二站——吉林

吉林市第一中學(xué)是高考狀元的多產(chǎn)戶(hù)。因?yàn)閮?yōu)秀高考的成績(jī)和眾多知名高校的推薦保送名額，這些超級(jí)學(xué)校的集聚效應(yīng)極強(qiáng)，很多家長(zhǎng)費(fèi)盡心思讓自己的孩子擠進(jìn)這類(lèi)學(xué)校。

家長(zhǎng)：老師水平什么的真是不一樣，教學(xué)質(zhì)量真是有區(qū)別，我孩子就是學(xué)習(xí)不算太好的，也想奔好學(xué)校接受好的教育。

有家長(zhǎng)表示，集中了優(yōu)質(zhì)教育資源的"超級(jí)中學(xué)"在一個(gè)省也就那么幾所，在壟斷了一流大學(xué)的同時(shí)，也勢(shì)必對(duì)那些普通中學(xué)形成擠壓，使得普通中學(xué)的學(xué)生進(jìn)入一流大學(xué)的希望更加渺茫。這對(duì)于眾多的普通中學(xué)而言，有失公平。

家長(zhǎng)：現(xiàn)在都不用尋思了，每年?duì)钤际悄莾蓚€(gè)重點(diǎn)學(xué)校的，重點(diǎn)學(xué)校條件當(dāng)然比較好，老師好、條件也好，市里對(duì)重點(diǎn)學(xué)校也重視；好學(xué)校以后越來(lái)越好，普通學(xué)校老師也留不住，越來(lái)越不行。