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[導(dǎo)讀]從今年新學(xué)期開始，山東省部分高校展開學(xué)分制教學(xué)改革,首批選擇中國海洋大學(xué)、山東大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東理工大學(xué)、濟南大學(xué)、魯東大學(xué)、青島大學(xué)等7所高校進行學(xué)分制收費改革試點。

據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，從今年新學(xué)期開始，山東省部分高校展開學(xué)分制教學(xué)改革,首批選擇中國海洋大學(xué)()、山東大學(xué)( 招生辦)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東理工大學(xué)、濟南大學(xué)、魯東大學(xué)、青島大學(xué)等7所高校進行學(xué)分制收費改革試點。改革后，這些高校的收費將由過去的按學(xué)年計費，轉(zhuǎn)為基礎(chǔ)學(xué)費和學(xué)分學(xué)費兩部分。

將學(xué)分納入學(xué)費考量標(biāo)準(zhǔn)，意味著今后每一個學(xué)分都將是真金白銀。作為教育大省，山東這次邁出的教改改革第一步，究竟會給山東高校學(xué)子帶來哪些影響？

近期正式各高校新生入學(xué)報到的時間，和以往不同，今年山東部分高校不再按照固定價格收取學(xué)費，取而代之的學(xué)分制收費，這讓山東大學(xué)大一新生小徐倍感新鮮。

記者：咱們學(xué)費交了多少？入學(xué)指南上是多少？

小徐：4600。

記者：那咱實際交了多少？

小徐：6500。山大通知書上寫的是學(xué)分費加上注冊費一共是6500。

所謂的學(xué)分制計費是將傳統(tǒng)的按學(xué)年計費的變?yōu)閷I(yè)注冊學(xué)費和學(xué)分學(xué)費兩部分，專業(yè)注冊學(xué)費是每學(xué)年的基礎(chǔ)學(xué)費，而學(xué)分學(xué)費按修讀學(xué)分記收，一個學(xué)年里學(xué)生選擇課程越多，學(xué)分也就越高，學(xué)分學(xué)費也就越高。首批選擇的7所高校的具體學(xué)分制收費方案目前尚未提出，但記者了解到，“211”、“985”工程建設(shè)高校與普通高校學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)的差距保持在15%左右,省屬博士學(xué)位授予權(quán)高校、優(yōu)質(zhì)特色高校與其他高校學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)的差距控制在5%左右。山東建筑大學(xué)教授鄧相超表示，學(xué)分制收費更加科學(xué)，但真正執(zhí)行起來，還需要具備很多軟件條件。

鄧相超：類似于一個學(xué)分就像商品一樣，但不是商品，就像商品一樣，它的價格由誰說了算？由哪個機構(gòu)來制定它的價格？不同層次的老師價格怎么規(guī)定？同樣一門課，一個全國知名的學(xué)者在上和一個剛畢業(yè)的博士生上，這之間有沒有差別？所以這也是非常復(fù)雜的。再一個，任何一個高校都有大量的行政能源，這些行政能源他們的支出能不能算到學(xué)生學(xué)分里頭？這也是個大問題。

按照山東省教育廳規(guī)劃，專業(yè)注冊學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)、基本學(xué)分?jǐn)?shù)量及單位學(xué)分收費標(biāo)準(zhǔn)由高校自主確定，與其他省份不同，山東規(guī)定同類高校同等專業(yè)年度學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上上浮不超過10%，也就說相比于已經(jīng)實行學(xué)分制收費的其他省份來說，將有10%的上浮空間，這一點，在已經(jīng)納入學(xué)分制試點的某高校宣傳負(fù)責(zé)人那里，記者也得到了印證。

負(fù)責(zé)人：收費看來要提高，但是你按學(xué)分收費，如果多學(xué)學(xué)分了，他學(xué)費就要要高。這些學(xué)生還面臨一個能不能提前畢業(yè)的問題，這個各個學(xué)校都參差不齊。這些東西都是拿不準(zhǔn)的，大政策都沒定下來。按學(xué)分制收費，他的教學(xué)實踐的質(zhì)量相對整個體系肯定要有提升。

起源于國外的學(xué)分制收費在山東開始試點，會給高校帶來哪些變化？山東建筑大學(xué)教授鄧相超表示，變化將會體現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、管理水平上。

鄧相超：對學(xué)校來說，它不能盲目的對待一個學(xué)生的學(xué)習(xí)了，尤其是專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置要按學(xué)分來收費了，學(xué)校在這方面要更加慎重，同時對老師也是很高的要求。學(xué)生按學(xué)分收費，選這門課多少學(xué)分，你這門課教的值不值學(xué)生交這個錢，對教師隊伍他們的要求提高了，當(dāng)然也會促使整體教師隊伍素質(zhì)的提高。

而對于莘莘學(xué)子來說，學(xué)分制收費則意味著選的每一課都是真金白銀，“學(xué)分升值”，也會在一定程度上對學(xué)生起到督促作用：

鄧相超：學(xué)生選這門課是需要花錢的，需要多花錢的，學(xué)生很可能算這個帳，我這一節(jié)課多少錢，很可能對現(xiàn)在學(xué)生這種瘋玩的情況是一種有效的遏制。

其實學(xué)分制學(xué)費并不是山東的首創(chuàng)，江蘇的中國傳媒大學(xué)( 招生辦)南廣學(xué)院、南京師范大學(xué)中北學(xué)院、南京師范大學(xué)泰州學(xué)院、南通大學(xué)杏林學(xué)院等學(xué)校和廣東的中山大學(xué)也都同步開始施行，而甘肅省10所高校早在去年就試行了學(xué)分制學(xué)費。武漢大學(xué)( 招生辦)更是在2010年開始在新生中推行學(xué)分制收費。對于這個新鮮的事物或許很多人不理解，也難接受，但它的確是高校改革的趨勢。它看起來是收費的變化，但其實則是對教學(xué)管理部門一系列制度和工作方式的考驗：如何給學(xué)生提供更多課程資源、增加課程數(shù)量和更新課程內(nèi)容，如何改變教師開新課不積極的現(xiàn)狀，如何調(diào)動教師參與教學(xué)改革的積極性等等。期待這個改變，能夠給教育實踐者帶來不一樣的收獲。(記者 柴安東 姜文超 何倩)

(中國廣播網(wǎng))