美國基本科學指標數(shù)據(jù)庫（Essential Science Indicators，ESI）是基于SCI（科學引文索引）和SSCI（社會科學引文索引）所收錄的全球11000多種學術(shù)期刊的1000多萬條文獻記錄而建立的計量分析數(shù)據(jù)庫，并根據(jù)出版物和引文的表現(xiàn)對22個廣泛領(lǐng)域的作者，機構(gòu)，國家和期刊進行排名，排出居世界前1%的研究機構(gòu)、科學家、研究論文，居世界前50%的國家/地區(qū)和居前0.1%的熱點論文。數(shù)據(jù)涵蓋了一個連續(xù)的10年周期，并于每兩個月更新一次。高校擁有進入ESI的學科數(shù)以及在學科中的表現(xiàn)在很大程度上可以體現(xiàn)該校的綜合實力與學科建設能力。

     通過對表1進行分析，可以看到上海市、浙江省、江蘇省和安徽省分別在20個、19個、18個和16個學科中有高校進入世界排名前1%。從長三角四省市世界一流學科建設綜合得分進行對比，得到浙江省進入排名的19個學科中，共有2個學科位于第二名，有13個學科位于第三名，3個學科位于第四名。而從長三角四省市參評院校平均得分進行對比，可見在浙江省進入排名的19個學科中，共有6個學科位于第一名，7個學科位于第二名，2個學科位于第三名，4個學科位于第四名。

     從表1數(shù)據(jù)可以看出，浙江省在學科覆蓋上占有一定優(yōu)勢，且學科建設質(zhì)量較高，但對比上海市與江蘇省，在學科綜合實力方面有較大差距。

     進入ESI劃分的22個學科，表明該校該學科已經(jīng)進入世界排名前1%，根據(jù)“雙一流評價報告”，位于某學科排名前10%的科研單位的學科為世界高水平知名學科，我們可以認定該學科為其優(yōu)勢學科。通過對2020年進入“雙一流評價報告”分學科排行榜的優(yōu)勢學科按地區(qū)進行統(tǒng)計，得到長三角四省市優(yōu)勢學科數(shù)量匯總表，具體如表2所示。

表2 長三角四省市優(yōu)勢學科數(shù)量匯總表 

     從表2中可以看到，浙江省共有8個優(yōu)勢學科，在數(shù)量上少于江蘇省和上海市，還可以看到，這些優(yōu)勢學科都集中來自于浙江大學，而其他省市較浙江省都更加平均，可以看到浙江省在一流學科建設中存在發(fā)展不均衡的隱患。

     位于某學科排名11%至50%的高校的學科在一定程度上具備了發(fā)展成為優(yōu)勢學科的潛力，我們可以認定為該學科為潛力學科。在此，我們對浙江省的潛力學科進行匯總，可以得到浙江大學的物理學、微生物學、數(shù)學、神經(jīng)科學與行為科學、社會科學、免疫學、臨床醫(yī)學、分子生物學與遺傳學；浙江工業(yè)大學的化學、工程學、材料科學；浙江師范大學的數(shù)學、化學、工程學；杭州電子科技大學的計算機科學、工程學；溫州醫(yī)科大學的藥理學與毒物學、臨床醫(yī)學；浙江理工大學的化學、材料科學；浙江農(nóng)林大學的農(nóng)業(yè)科學；寧波大學的工程學；紹興文理學院的工程學都是具有發(fā)展?jié)摿Φ膶W科。可以在未來的發(fā)展中集中資源發(fā)展這些學科，提高浙江省世界一流學科建設綜合實力，也能更好的均衡發(fā)展。

[發(fā)布者：BJ]

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