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近日，大連六年級(jí)學(xué)生小楠因在背后罵鄰班班主任梁老師“彪子”（本地方言，有“傻子”之意）而被其要求登報(bào)致歉。此事曝光后，輿論一邊倒地指責(zé)梁老師行為失當(dāng)，而當(dāng)?shù)亟逃鞴軝C(jī)構(gòu)迅速調(diào)查核實(shí)，并對(duì)梁老師作出扣除全年校內(nèi)津貼、解除聘用合同處罰

對(duì)人出言不遜的小楠無(wú)疑是錯(cuò)誤的，而被其辱罵的梁老師當(dāng)然有維護(hù)自己尊嚴(yán)的權(quán)利，這一點(diǎn)非常清楚。但同樣非常清楚的是，犯了錯(cuò)誤的小楠還只是六年級(jí)小學(xué)生，而梁老師則是一名被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的教師。這種角色認(rèn)定對(duì)判斷梁老師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生的態(tài)度、對(duì)維護(hù)自己尊嚴(yán)的方式選擇是否恰當(dāng)至關(guān)重要。

事實(shí)正是如此，輿論之所以指責(zé)梁老師要求小楠必須登報(bào)道歉的行為太過(guò)分正是基于兩者之間關(guān)系的基本判斷。“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@是社會(huì)對(duì)教師的既有期待。面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，人們認(rèn)為老師要熟練運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)知識(shí)和從教經(jīng)驗(yàn)，以一顆關(guān)愛(ài)之心去幫助其認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。梁老師對(duì)犯錯(cuò)的小楠扭住不放，要求登報(bào)道歉，顯然大大超過(guò)了人們的接受度。

值得注意的是，小楠的錯(cuò)誤“事出有因”：學(xué)校統(tǒng)一收費(fèi)過(guò)程中，梁老師所在的班級(jí)比別的班多收了0.5元。梁老師作為班主任，對(duì)多收錢是否征求了學(xué)生的意見(jiàn)，是否做好了解釋工作，是否做到了完全透明，都是疑問(wèn)?！拔崛杖∥嵘怼！绷豪蠋熢诼?tīng)到學(xué)生背后罵自己時(shí)，除了怒火升騰之外，是不是應(yīng)該多有一些反省意識(shí)？辱罵刺耳，但畢竟也是一種評(píng)價(jià)，看看自己是不是有什么地方需要提高。

毋庸諱言，在此事件中，人們?cè)诳吹揭粋€(gè)小學(xué)生需要被批評(píng)教育的同時(shí)，也看到一位老師不僅雅量不足、缺乏反省精神，而且沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到教師的真諦，以致行為失當(dāng)。盡管如此，筆者還是認(rèn)為，當(dāng)?shù)亟逃鞴軝C(jī)構(gòu)做出的處罰未免過(guò)于嚴(yán)厲。要知道，教師這個(gè)光榮職業(yè)的背后也是一個(gè)一個(gè)平凡的人，都有自己的脾氣和秉性。我能夠想象和理解梁老師聽(tīng)到被罵后的憤怒之情，況且他要求“登報(bào)致歉”之前還曾給小楠及其父母“20天內(nèi)當(dāng)面道歉”的機(jī)會(huì)。

所謂該事件證明梁老師師德如何敗壞，產(chǎn)生了多么大的難以消除的不良社會(huì)后果等說(shuō)法，筆者認(rèn)為言過(guò)其實(shí)。憑此扣除全年校內(nèi)津貼，或許應(yīng)該。但“解除聘用合同”，正如梁老師要求必須登報(bào)道歉一樣，過(guò)于嚴(yán)厲。