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　　2011年12月28日，教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》下發(fā)，要求各地防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，幼兒園、學(xué)前班要堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。嚴(yán)禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容。不得以舉辦興趣班、特長(zhǎng)班和實(shí)驗(yàn)班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，不得給幼兒布置家庭作業(yè)。在教育部通知下發(fā)后，各地先后轉(zhuǎn)發(fā)，有的還專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了防“小學(xué)化”的地方性文件和規(guī)定。

　　從本周開(kāi)始，《學(xué)前教育周刊》開(kāi)設(shè)防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象系列報(bào)道欄目，分現(xiàn)狀、討論、分析、典型經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)前教育“小學(xué)化”問(wèn)題進(jìn)行報(bào)道和剖析，歡迎讀者參與和關(guān)注。

　　本報(bào)記者 劉華蓉 見(jiàn)習(xí)記者 何云

　　3篇拼音作業(yè)，練習(xí)寫(xiě)20組拼音、兩篇漢字書(shū)寫(xiě)作業(yè)，練習(xí)12個(gè)漢字的筆畫(huà)順序……這是記者看到的北京某較有名氣的民辦幼兒園大班上周的作業(yè)。

　　在教育部發(fā)出防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象通知近3個(gè)月之際，本報(bào)記者持續(xù)走訪(fǎng)京城部分幼兒園，采訪(fǎng)園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)和有關(guān)人士，發(fā)現(xiàn)：學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象依然比較嚴(yán)重。

　　“想上哪所名小學(xué)就能給相應(yīng)的培養(yǎng)。”

　　某民辦幼兒園的“針對(duì)性訓(xùn)練”

　　“想上哪所小學(xué)？史家胡同小學(xué)，還是中關(guān)村一??？還是實(shí)驗(yàn)二??？”這是京城某民辦園在招生中曾經(jīng)詢(xún)問(wèn)過(guò)家長(zhǎng)的話(huà)。這所硬件設(shè)施不錯(cuò)、收費(fèi)不菲的幼兒園，一度以能對(duì)孩子開(kāi)展針對(duì)性訓(xùn)練，提高進(jìn)入北京名小學(xué)可能性為吸引家長(zhǎng)的“賣(mài)點(diǎn)”。

　　盡管記者采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的北京名小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)上述做法表示反感，并否認(rèn)和上述幼兒園有任何招生聯(lián)系。但是這所幼兒園還是得到了不少家長(zhǎng)的歡迎。在教育部禁令頒布之后，3月7日，北京市教委轉(zhuǎn)發(fā)了教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象》的通知。本周，記者采訪(fǎng)了解到，這所幼兒園的“針對(duì)性”訓(xùn)練：練寫(xiě)字、認(rèn)字、算術(shù)、珠心算、背誦、學(xué)英語(yǔ)(論壇)等活動(dòng)至今并沒(méi)有停止。

　　而在另一所幼兒園，老師自信地告訴大班孩子家長(zhǎng)：從這里走出去的孩子，達(dá)到小學(xué)三年級(jí)水平?jīng)]問(wèn)題。

　　與這種超前教育相對(duì)應(yīng)的，是幼兒園孩子的作業(yè)：寫(xiě)字、認(rèn)字、做數(shù)學(xué)題。教育部明確規(guī)定，（幼兒園）不得給幼兒布置家庭作業(yè)。但是，布置作業(yè)的現(xiàn)象依然比較普遍。一位幼兒園大班孩子的家長(zhǎng)告訴記者：孩子每?jī)扇煲淮巫鳂I(yè)，其中有的題目家長(zhǎng)也看不明白是要干什么，不知道怎么做。這位看不明白題目要求的家長(zhǎng)大學(xué)畢業(yè)，本身也是一位教育工作者。這種題目孩子能夠做出來(lái)，據(jù)說(shuō)正是因?yàn)橛杏變簣@開(kāi)展的針對(duì)性訓(xùn)練。

　　在家長(zhǎng)看得見(jiàn)的作業(yè)背后，是幼兒園的一日活動(dòng)安排。在不少幼兒園，認(rèn)字、寫(xiě)字、計(jì)算進(jìn)入了課程表，這種情況在中班和大班尤為普遍。個(gè)別幼兒園甚至以孩子能認(rèn)多少字、能做多大范圍的計(jì)算題為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，“自覺(jué)”在這上面加大精力和投入。

　　教育部明確規(guī)定：（幼兒園）不得以舉辦興趣班、特長(zhǎng)班和實(shí)驗(yàn)班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)。一位家長(zhǎng)向記者提供了某民辦園的課外班科目：英語(yǔ)、陶藝、圍棋、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、繪畫(huà)、珠心算、感統(tǒng)訓(xùn)練……這些收費(fèi)金額不一的興趣班，從孩子放學(xué)后，5：30開(kāi)始，6：30結(jié)束。記者問(wèn)及這位家長(zhǎng)是否知道有關(guān)禁令，家長(zhǎng)表示不知道。

　　記者同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，北京個(gè)別民辦園，囿于師資水平，根本不知道如果不教小學(xué)的內(nèi)容，一天之內(nèi)還可以安排什么別的活動(dòng)。

　　生源的壓力，家長(zhǎng)的認(rèn)可，鼓吹能為上名小學(xué)作好準(zhǔn)備、師資水平的局限……讓民辦幼兒園成為北京學(xué)前教育“小學(xué)化”的主要陣地。

　　“不教拼音？我們不同意！”

　　趕著公辦幼兒園“小學(xué)化”的背后推手

　　“不教拼音了，你們同意嗎？”幼兒園園長(zhǎng)問(wèn)。

　　“不同意?！奔议L(zhǎng)紛紛舉手。

　　這是一個(gè)幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。教育部禁令出臺(tái)之后，該園召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)通報(bào)情況并征求意見(jiàn)，最后得出的結(jié)論是：拼音、識(shí)字等還要教。家長(zhǎng)，成了這所幼兒園“小學(xué)化”的直接推手。

　　正是家長(zhǎng)的要求，讓幼兒園特別是公辦園，陷入了明知不可為而為之的困境：“小學(xué)化”，上級(jí)不許可，也不符合教育規(guī)律要求；不“小學(xué)化”，家長(zhǎng)不答應(yīng)，生源可能流失，幼兒園影響力可能降低……

　　公辦幼兒園的壓力來(lái)自家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的壓力來(lái)自哪里？記者采訪(fǎng)了教育學(xué)碩士畢業(yè)、現(xiàn)在國(guó)家部委工作的張先生，他的女兒在幼兒園學(xué)習(xí)之外，還報(bào)了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等課外培訓(xùn)班。針對(duì)記者的質(zhì)疑，他無(wú)奈地說(shuō)：教育規(guī)律我都懂，這樣干不對(duì)我也懂，可是別的孩子都學(xué)，就我的孩子不學(xué)，她進(jìn)不了好小學(xué)怎么辦？進(jìn)了小學(xué)學(xué)習(xí)跟不上怎么辦？

　　記者采訪(fǎng)到的幼兒園園長(zhǎng)和家長(zhǎng)，不少將“小學(xué)化”的罪魁禍?zhǔn)讱w結(jié)為小學(xué)特別是名小學(xué)入學(xué)測(cè)試。記者對(duì)北京幾所擇校熱門(mén)小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了采訪(fǎng)，一位多年的老朋友校長(zhǎng)坦誠(chéng)地告訴記者：我們對(duì)片內(nèi)的孩子，主要是談?wù)勗?huà)，根本就不考，無(wú)條件接收?，F(xiàn)在外界傳得比較玄乎的考試，主要是對(duì)非招生片內(nèi)的擇校生?！皸l子太多，各種來(lái)頭的都有，我們得罪不起，也擋不住，學(xué)校又容量有限，不可能把擇校的都招進(jìn)來(lái)，考試就成了擋箭牌。”

　　看來(lái)，擇校，成了小學(xué)校長(zhǎng)背后的推手。均衡，成了解決“小學(xué)化”問(wèn)題的根本途徑。

　　一位要求記者匿名、從教多年的資深公辦幼兒園園長(zhǎng)告訴記者，家長(zhǎng)的要求來(lái)自小學(xué)入學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，也來(lái)自社會(huì)上各種早教機(jī)構(gòu)的推波助瀾。防“小學(xué)化”禁令單發(fā)給幼兒園是收不到很大效果的，就算幼兒園不教相應(yīng)知識(shí)了，更多其他機(jī)構(gòu)辦的學(xué)前班涌現(xiàn)出來(lái)，比幼兒園教得更多，危害更大。

　　記者發(fā)現(xiàn)，和這位園長(zhǎng)有類(lèi)似想法的園長(zhǎng)不在少數(shù)。正是因?yàn)橛X(jué)得責(zé)任在更廣泛的群體身上，自己難以改變現(xiàn)實(shí)，使部分幼兒園失去了執(zhí)行“禁令”的內(nèi)驅(qū)力和動(dòng)力。記者了解到，確實(shí)有幼兒園特別是不少公辦園在收到防“小學(xué)化”通知后，對(duì)幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，但教授拼音、數(shù)學(xué)還是某些幼兒園大班的重要內(nèi)容，家庭作業(yè)也依然是常規(guī)。

　　而不少幼兒園在禁令之后，毫無(wú)動(dòng)靜。在北京某著名公辦幼兒園網(wǎng)站上的“幼教法規(guī)”欄目，收集了國(guó)家和地方關(guān)于學(xué)前教育的法律和規(guī)定，但是，沒(méi)有教育部關(guān)于防“小學(xué)化”的通知，也沒(méi)有北京市的有關(guān)文件。記者在公辦幼兒園采訪(fǎng)時(shí)，有教師明確表示不知道有防“小學(xué)化”的通知，也不知道自己要防“小學(xué)化”。

　　知易行難?！靶W(xué)化”的推手到底在哪里？采訪(fǎng)中，記者深切感受到幼兒園園長(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)不能承受之重的感慨，家長(zhǎng)不得不為的無(wú)奈和憤懣。

　　“禁令下了，我們的春天來(lái)了?！?/STRONG>