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羊城晚報訊 記者林世寧、實習生李沛、通訊員張關(guān)榮報道：由中國數(shù)學會奧林匹克委員會主辦的第十一屆女子數(shù)學奧林匹克9日上午在廣東實驗中學高中部開幕，來自全球各地的208名高中女生將在歷時兩天的比賽中一決高下。

對于廣東即將在2014年取消奧數(shù)高考(微博)加分這一政策，有主辦方專家指出，目前廣東的奧數(shù)熱熱在小學，而非高中，取消高考奧數(shù)加分，給奧數(shù)熱“降溫”的效果并不明顯。

4小時做4道題前12名入國家隊

本次比賽共有來自內(nèi)地的40支代表隊和來自香港、澳門、臺灣、俄羅斯、美國等國家和地區(qū)的12支代表隊參加。

據(jù)了解，比賽共進行兩天，每天4個小時做4道題目，分代數(shù)、幾何、組合、數(shù)論四大類型。所有題目都是在比賽前一天才由出題專家出好，“為了保證比賽的公平，題目絕對保密，專家們會被隔離在酒店里，沒有手機，沒有網(wǎng)絡，就連客房電話也被禁止使用”， 比賽主試委員會主任、中國數(shù)學學會副理事長朱華偉教授介紹說。

女子數(shù)學奧賽當然得有女生特點，第一天的試卷是粉紅色的，第二天的試卷是黃色的，比賽之余還進行健美操比賽。而省實則根據(jù)自身學校特點組織了多米諾骨牌創(chuàng)意比賽和環(huán)保嘉年華。

為何會單獨組織女子數(shù)學奧賽？朱華偉介紹說，從1995年至2002年的7年時間里，國家數(shù)學奧林匹克集訓隊選拔的隊員中，一直沒有特別優(yōu)秀的女生，所以這項面向女生的數(shù)學奧賽便應運而生，該項比賽的前12名將直接進入國家數(shù)學奧林匹克集訓隊。2008年和2010年已有2名通過該項比賽選拔出來的女生在國際數(shù)學奧賽中獲得金牌。

多數(shù)選手學奧數(shù)不為加分為興趣

記者在活動現(xiàn)場采訪時發(fā)現(xiàn)，多數(shù)選手從小學就開始學奧數(shù)，能夠堅持學到高中的基本都是因為興趣。山西代表隊的一位帶隊老師告訴記者，這些選手學奧數(shù)一開始大多也是盲從，看到別人在學也跟著學，覺得自己適合學習的才堅持了下來，一些覺得不適合的就中途放棄了。“其實孩子們學的時候沒想太多，參賽只是為了豐富經(jīng)歷，沒什么目的”。

記者采訪發(fā)現(xiàn)，每個省份的高考奧數(shù)加分政策各有不同，有的最高加20分，有的只有3分，有的則一分不加。記者采訪的選手中，只有一位坦言自己是為高考加分而來的，“今年是參加比賽獲獎可獲得保送的最后一年，想抓住這個機會”。

而來自吉林的陳同學在被問到是否為了高考加分而來時，她吃驚地轉(zhuǎn)頭問身邊的同學“可以加分的嗎？”而她的同學也都表示不清楚。陳同學從小學一年級就開始學奧數(shù)，“當時看同學們都報名學習，自己也報了。犧牲了很多課余時間，升入高中后，課業(yè)忙一度想放棄。學了這么多年，參加比賽是為了檢測學習成果”。

很多選手都表示，學習奧數(shù)會占用大量的個人時間，但收獲也不小。華南師范大學附屬中學的文同學說，“如果不是學了奧數(shù)，還可以學點鋼琴之類，每次看到同學上臺演出，自己都很向往”。而來自山西代表隊的王同學則認為，“很多人覺得浪費時間，我覺得沒什么，學會合理安排時間，對于提升數(shù)學成績很有幫助，看一般的題覺得它們很簡單”。

奧數(shù)熱熱在小學被異化成選拔工具

根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，自2011年入學（2014年參加高考）的高中生開始，參加全國中學生（數(shù)學、物理、化學、生物學、信息學）奧林匹克競賽獲得全國決賽一、二、三等獎的學生，才有機會獲得一定的高考加分，但不能獲得保送資格；獲得全國一等獎并被遴選為參加國際（數(shù)學、物理、化學、生物學、信息學）奧林匹克競賽國家隊集訓的學生，才能獲得保送資格。

朱華偉認為高考加分政策的改革，可能會在一定程度上影響學生學習奧數(shù)的熱情，但真正喜歡奧數(shù)的學生不會為此放棄?！叭∠呖紛W數(shù)加分，并沒有真正打中奧數(shù)熱的‘七寸。其實奧數(shù)熱并不在高中，一個規(guī)模大一點的學校，一個年級有100人學都算多的。真正熱的是在小學，義務教育階段小學升初中是不用考試的，奧數(shù)本來也沒有選拔人才的功能。但是現(xiàn)在一些民辦學校初中選拔人才，考書本上的知識沒有區(qū)分度，本該用作‘健腦的奧數(shù)被異化成了選拔工具?！?/P>

朱華偉指出，取消奧數(shù)高考加分，其積極意義毋庸置疑，但同時學習奧數(shù)的學生人數(shù)很可能會下降，“就像乒乓球，在中國再多人打也不會有人質(zhì)疑，這是一項可以健身的體育運動，而奧數(shù)應該算是腦力體操，可以提高思維能力和智力水平，適當學習可以更好地應對高中、大學階段的數(shù)學課程”。（羊城晚報）