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簡(jiǎn)潔是歸納概括題的基本作答要求之一?！昂?jiǎn)潔”，顧名思義，就是要求考生在組織語(yǔ)言時(shí)盡量精練，使用較少的詞語(yǔ)清楚表達(dá)要點(diǎn)的意思。歸納概括題有字?jǐn)?shù)限制，實(shí)際考試中答題紙更是嚴(yán)格按照字?jǐn)?shù)要求設(shè)置格子數(shù)量。如果考生在答題中出現(xiàn)大量的空話、套話、廢話，會(huì)嚴(yán)重影響題目得分。大量的冗余詞句會(huì)造成已有的得分點(diǎn)難以體現(xiàn)出來(lái)，擠占關(guān)鍵詞的得分，導(dǎo)致答題不全面或材料信息要點(diǎn)挖掘不足，還會(huì)增加閱卷者的采分難度。因此，考生必須學(xué)會(huì)錘煉自己的語(yǔ)言，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句作答。

下面中公教育專家通過(guò)兩個(gè)具體真題來(lái)對(duì)比分析一下：

【典型例題】

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，給社會(huì)成員造成了各種壓力，從而較輕易引發(fā)心理問(wèn)題。當(dāng)今青年由于出生和成長(zhǎng)在較優(yōu)越的生活環(huán)境當(dāng)中，所以，心理承受力便顯得相對(duì)較弱，而這一點(diǎn)則又會(huì)成為導(dǎo)致心理疾患的重要原因。有關(guān)調(diào)查表明，目前全國(guó)約有3000萬(wàn)青少年存在不同的心理問(wèn)題，其中，中小學(xué)生中的心理障礙者占21%～32%；大學(xué)生中的心理障礙者占16%～25%，而且還呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。心理問(wèn)題不僅會(huì)影響人格發(fā)展，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致自殺等極端行為的出現(xiàn)。（2014·國(guó)家·市級(jí)·材料節(jié)選）

【中公分析】

若要概括上述資料體現(xiàn)的主要內(nèi)容，考生常有以下兩種表述方式：

方式一：當(dāng)今青年有優(yōu)越的生活環(huán)境，心理承受力弱，易導(dǎo)致心理疾患，進(jìn)而會(huì)影響人格發(fā)展，導(dǎo)致自殺等極端行為出現(xiàn)。

方式二：青年心理承受力相對(duì)較弱，心理疾患高發(fā)。

顯然，方式二表述簡(jiǎn)潔，概括性更強(qiáng)，最為重要的是有效節(jié)約字?jǐn)?shù)，避免擠占其他要點(diǎn)的空間。

那么，怎樣才能做到作答語(yǔ)言簡(jiǎn)潔？

第一，要點(diǎn)初加工。

將提煉出的要點(diǎn)進(jìn)行整理、合并。申論試卷中給定資料的內(nèi)容龐雜，從中提煉出的要點(diǎn)也是數(shù)量不菲，有時(shí)涉及相關(guān)題目作答的要點(diǎn)可能是十幾條，而合并要點(diǎn)的過(guò)程就是考生對(duì)意義相同或相近的要點(diǎn)進(jìn)行合并的過(guò)程，從而能有效保證答案的全面和簡(jiǎn)練。

【典型例題】

“給定資料3”是F市實(shí)施心理健康促進(jìn)項(xiàng)目的工作大事記，請(qǐng)據(jù)此對(duì)F市所做工作進(jìn)行分類總結(jié)。

【材料解析】

……

10月10日為第21個(gè)世界精神衛(wèi)生日，[市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)在X社區(qū)開展市抑郁癥篩查日大型活動(dòng)]【要點(diǎn)一】，活動(dòng)以“藝術(shù)·心靈·生活”為主題，宣傳活動(dòng)呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富、形式多樣、群眾參與性高的特點(diǎn)，進(jìn)一步擴(kuò)大了心理健康教育覆蓋面和知識(shí)普及面。

10月中旬，聘請(qǐng)7位精神科專家，為全市心理健康促進(jìn)工作提供技術(shù)支持，定期到F市心理健康輔導(dǎo)中心坐診和開展教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)。

10月下旬，衛(wèi)生局招聘了1名醫(yī)學(xué)心理專業(yè)的大學(xué)生，充實(shí)市衛(wèi)生系統(tǒng)醫(yī)學(xué)心理專業(yè)人才隊(duì)伍。制定并實(shí)施了國(guó)家心理咨詢師三年培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃，爭(zhēng)取到2014年，培養(yǎng)200名國(guó)家級(jí)心理咨詢師。

12月，開展心理社團(tuán)、心理活動(dòng)周、校園心理劇匯演等一系列創(chuàng)新性活動(dòng)。Y社區(qū)組織了22名“知心姐姐”，和社區(qū)干部一道接受了心理健康知識(shí)系列培訓(xùn)。

12月21日，[F市日?qǐng)?bào)推出了“F市先行試水社會(huì)心理健康促進(jìn)機(jī)制建設(shè)”的衛(wèi)生專版]，刊登了市心理咨詢師培訓(xùn)及市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)成立等信息，公布了各心理健康輔導(dǎo)中心咨詢時(shí)間和熱線咨詢電話。

2013年1月，[市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)結(jié)合健康生活方式日大型廣場(chǎng)活動(dòng)]【要點(diǎn)二】，共展出宣傳版面28塊，發(fā)放宣傳資料3種10000份。

【中公分析】

通過(guò)閱讀給定資料可以看出，本則材料內(nèi)容冗雜，要點(diǎn)按照時(shí)間順序排列。其中【要點(diǎn)一】和【要點(diǎn)二】都在談宣傳教育工作，二者可以合并。

第二，要點(diǎn)深加工。

將初加工整合后的要點(diǎn)進(jìn)行貫通，組織成答案的過(guò)程。在這一階段，重點(diǎn)要求考生對(duì)題目中作答條件的理解和感知，強(qiáng)調(diào)考生組織答案時(shí)應(yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和意識(shí)。要點(diǎn)的深加工是形成答案的最終步驟，對(duì)考生的申論成績(jī)具有決定性的影響。要點(diǎn)的深加工就是要求考生對(duì)要點(diǎn)的結(jié)構(gòu)、框架、語(yǔ)言以及字?jǐn)?shù)進(jìn)行加工。

【典型例題】

根據(jù)“給定資料4—6”，請(qǐng)你概括目前漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境面臨的主要問(wèn)題。（材料略）

【中公分析】

通過(guò)閱讀“給定資料4—6”，我們提取出的要點(diǎn)有：

要點(diǎn)1：家長(zhǎng)重英輕漢的觀念具有盲目性，導(dǎo)致孩子忽視漢語(yǔ)；

要點(diǎn)2：學(xué)校對(duì)英語(yǔ)的強(qiáng)制性灌輸，使?jié)h語(yǔ)被邊緣化；

要點(diǎn)3：西方國(guó)家將會(huì)利用語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步威脅漢語(yǔ)的地位；

要點(diǎn)4：某些單位在聘用方面，存在“唯英語(yǔ)是瞻”的不良導(dǎo)向；

要點(diǎn)5：頻繁使用外來(lái)語(yǔ)，導(dǎo)致漢語(yǔ)使用不規(guī)范，甚至污染漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境；

要點(diǎn)6：重視外語(yǔ)導(dǎo)致年輕人任意生造字、濫用省略語(yǔ)、消解傳統(tǒng)漢語(yǔ)的尊嚴(yán)；

要點(diǎn)7：國(guó)家文化保護(hù)防范機(jī)制不到位，不能維護(hù)漢語(yǔ)安全。

據(jù)此，我們可以看出，要點(diǎn)1、2、4、7同屬于漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境的“內(nèi)憂”；要點(diǎn)3、5、6屬于漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境的“外患”。所以，組織答案要點(diǎn)就可以按照這一結(jié)構(gòu)。