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學(xué)習(xí)習(xí)慣比成績(jī)更重要

學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)注意的幾個(gè)關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí)、做標(biāo)記

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)顯得非常重要。初中課程知識(shí)量增大，預(yù)習(xí)可以提前把握重點(diǎn)，避免學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)的遺漏。同時(shí)，預(yù)習(xí)也應(yīng)該講究方法，應(yīng)掌握三個(gè)要點(diǎn)：首先，頭一天把次日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“過(guò)”一遍，即提前熟悉課程內(nèi)容；第二個(gè)就是“做標(biāo)記”，在熟悉課程內(nèi)容過(guò)程中，將不理解的知識(shí)點(diǎn)予以標(biāo)記，以便在課堂上重點(diǎn)關(guān)注；最后可以嘗試性地做課后習(xí)題。

關(guān)鍵詞：主動(dòng)式聽(tīng)課

初中生課堂上的學(xué)習(xí)更應(yīng)該追求主動(dòng)式的聽(tīng)課方式，把握分清主次和做好筆記兩個(gè)原則。初中教材中知識(shí)點(diǎn)較多，而且分有層次，學(xué)生要學(xué)會(huì)靠自己分清哪些是重點(diǎn)，做到有所側(cè)重，相對(duì)于小學(xué)階段，自學(xué)能力的養(yǎng)成尤其重要。同時(shí)，做筆記也有技巧，記住老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)和課堂上不能立馬掌握的內(nèi)容，以便課后請(qǐng)教或自我突破。照本宣科地將所有東西一股腦記下來(lái)不可取，這樣既沒(méi)有突出重點(diǎn)，學(xué)生也會(huì)感覺(jué)很累。

關(guān)鍵詞：搭框架、梳理

復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)。初中教材連貫性強(qiáng)，各個(gè)章節(jié)之間相互關(guān)聯(lián)，復(fù)習(xí)的作用就是將各個(gè)章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)梳理一遍，并串聯(lián)起來(lái)，需要時(shí)從大腦“知識(shí)庫(kù)”里提出來(lái)，達(dá)到融會(huì)貫通、舉一反三的效果。

復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要內(nèi)容是做練習(xí)題。通過(guò)課后作業(yè)、考試試卷中的習(xí)題，學(xué)生可以篩選出自己沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，回過(guò)頭重新學(xué)習(xí)、鞏固，可以起到查缺補(bǔ)漏的作用。

孩子開(kāi)始頂牛了

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)理解、尊重和正確引導(dǎo)

吳女士的兒子楊楊今年升初一了，但苦惱也隨之而來(lái)。周末了，一家人商量好一起去逛公園，兒子楊楊開(kāi)始不愿意，被生拉硬拽去了，孩子一上午在公園內(nèi)吵吵鬧鬧，不是嫌鞋子不合腳，就是不愿意照合影。中午回家飯做好了，明明早餐沒(méi)好好吃，兒子就是不上桌子，等家里其他人都吃完了，從電腦上下來(lái)的他抓起面包、餅干一頓猛啃……“自從兒子去年上初一后，性格開(kāi)始變得叛逆，開(kāi)始喜歡跟我們頂牛了——以前上小學(xué)時(shí)挺乖的，現(xiàn)在不太愿意跟我們待在一起，也不聽(tīng)話(huà)了。跟吳女士一樣，很多學(xué)生家長(zhǎng)都有相同的感受。孩子進(jìn)入初中后，或多或少地表現(xiàn)出叛逆心理，與家長(zhǎng)的想法時(shí)常相悖。家庭教育陷入僵局，是當(dāng)下家長(zhǎng)最常見(jiàn)也是最困惑的問(wèn)題。

初中生進(jìn)入青春期后，自我意識(shí)開(kāi)始萌芽，而尚淺的社會(huì)閱歷和稚嫩的思維，讓他們面臨很多困惑，具體表現(xiàn)為與家人、同學(xué)關(guān)系緊張等方面。作為家長(zhǎng)要注意理解、尊重和正確引導(dǎo)，成長(zhǎng)的困惑是每個(gè)人都要經(jīng)歷的階段，這一時(shí)期孩子最需要的就是充分的尊重，有一個(gè)情感宣泄的渠道。遇到什么事，家長(zhǎng)首先要想到跟孩子好好商量，給他們發(fā)言的權(quán)利，對(duì)于一些日常行為習(xí)慣，對(duì)的旗幟鮮明地支持，不對(duì)的不能搞大棒政策，而是要循循善誘，以引導(dǎo)為主，這樣，孩子自然不會(huì)站在家長(zhǎng)的對(duì)立面，關(guān)系處理起來(lái)也很融洽。

自覺(jué)性差，注意力分散

為孩子定目標(biāo)很重要

初一學(xué)生雅雅近來(lái)的變化令家長(zhǎng)有些擔(dān)憂(yōu)：暑期只要在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，她就有點(diǎn)坐不住——學(xué)校布置的作業(yè)完成不了不說(shuō)，一會(huì)出去上個(gè)廁所，一會(huì)兒到客廳找找東西，一會(huì)兒又到爸媽的房間給同學(xué)打電話(huà)，相對(duì)于上初中以前，家人感覺(jué)孩子心野了。

上初中后，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生重大變化，相比小學(xué)，初中老師教學(xué)任務(wù)加重，一般來(lái)說(shuō)，上初中后老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度也從“監(jiān)管”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拜o助性學(xué)習(xí)”，此時(shí)，學(xué)生的自覺(jué)性就顯得尤為重要，不少自制力較差的孩子會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況。同時(shí)，處在發(fā)育關(guān)鍵期，孩子的身體和心理發(fā)生變化，也會(huì)對(duì)行為習(xí)慣產(chǎn)生干擾，讓他們“坐立不安”，尤其是發(fā)育較早的女生，表現(xiàn)更為明顯。

專(zhuān)家提醒，孩子上初中后，家長(zhǎng)應(yīng)該花時(shí)間留意孩子各方面發(fā)生的變化。在日常生活中，父母應(yīng)幫孩子確定遠(yuǎn)期和近期目標(biāo)。冰凍三尺非一日之寒，目標(biāo)明確了就好辦了。家長(zhǎng)要告訴孩子，你已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，應(yīng)該樹(shù)立責(zé)任感，在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該養(yǎng)成自覺(jué)自律的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)有時(shí)間的話(huà)應(yīng)多與孩子聊天，密切關(guān)注近期孩子身上發(fā)生的變化，最好每個(gè)月甚至每周確立具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，并督促完成，這樣注意力不集中等情況會(huì)慢慢得到改善，而不是等到問(wèn)題發(fā)生時(shí)手足無(wú)措。