浙江工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)物理教學(xué)團(tuán)隊(duì)從實(shí)行高校的質(zhì)量工程以來(lái)實(shí)施了基于問(wèn)題的學(xué)習(xí),項(xiàng)目訓(xùn)練、指導(dǎo)性設(shè)計(jì)等教學(xué)模式,在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力方面取得了良好效果。 周青是浙江工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)班的第一屆畢業(yè)生,如今讀研一的他已經(jīng)和另外三個(gè)同學(xué)組建了公司,而產(chǎn)品就是他在本科階段設(shè)計(jì)的筷子清洗消毒烘干排序整理機(jī)。 浙江工業(yè)大學(xué)研究生周青:我是設(shè)計(jì)者,這塊整體是我來(lái)設(shè)計(jì)的,然后還有我們另外幾個(gè)同學(xué)參與幫我一起把這個(gè)機(jī)器加工出來(lái),因?yàn)槲覀儽旧砦覀儗W(xué)生做東西不方便,很多東西因?yàn)槲覀兗庸さ臋C(jī)械都沒(méi)有所以我們都是自己就是東跑西跑在外面加工出來(lái)一臺(tái)機(jī)器。 據(jù)了解,這臺(tái)機(jī)器每一秒鐘可以洗一根筷子,大大提高了食堂清洗的工作效率。這項(xiàng)發(fā)明獲得第十一屆全國(guó)挑戰(zhàn)杯三等獎(jiǎng),而且成為周青的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品。 在采訪中,周青站在自己的發(fā)明前侃侃而談,難掩心中的喜悅和自豪。他非常感謝學(xué)校能給他提供這樣的條件和機(jī)會(huì),大學(xué)本科畢業(yè)的時(shí)候有單位以六萬(wàn)年薪聘請(qǐng)他,但是他還是學(xué)習(xí)繼續(xù)留校讀研究生并開(kāi)始利用自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)。 浙江工業(yè)大學(xué)研究生周青:我們接下來(lái)要把這個(gè)項(xiàng)目作為我們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,因?yàn)樵诤贾菔姓脑捰袆?chuàng)業(yè)園區(qū)可以讓我們?nèi)腭v,然后有創(chuàng)業(yè)的無(wú)償?shù)难a(bǔ)助,我最多可以拿到20萬(wàn)。 周青本科所在的機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)班是浙江工業(yè)大學(xué)物理團(tuán)隊(duì)在質(zhì)量工程中的創(chuàng)新教學(xué)方法之一,團(tuán)隊(duì)教師在授課過(guò)程中結(jié)合實(shí)際問(wèn)題滲入物理思想,原理和思維方式,使應(yīng)試教育向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,而機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)模式不僅讓學(xué)生自主的到浙江省區(qū)域經(jīng)濟(jì)當(dāng)中找課題,還要求學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程體驗(yàn),在強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓教師也了更多的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。 浙江工業(yè)大學(xué)機(jī)械學(xué)院副院長(zhǎng)潘柏松:我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的機(jī)械產(chǎn)品的話是放在社會(huì)當(dāng)中的一個(gè)產(chǎn)品,我們就是強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性教學(xué),我們的學(xué)生走出校園到社會(huì)上去找自己的課題,然后來(lái)進(jìn)行做這個(gè)項(xiàng)目。 據(jù)介紹,在改革課堂教學(xué)模式的同時(shí),浙江工業(yè)大學(xué)還組織學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng),吸收學(xué)生參加教師課題,鼓勵(lì)學(xué)生自辦科技協(xié)會(huì),指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)科技論文和讀書(shū)報(bào)告,開(kāi)展全校學(xué)生都可以參與的開(kāi)放性物理創(chuàng)新大賽,使質(zhì)量工程真正為本科教育質(zhì)量的提高發(fā)揮重大作用。
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