新華時評:民辦學(xué)校不應(yīng)被“另案處理” 新華網(wǎng)廣州9月9日電(記者鄭天虹)一年一度的教師節(jié)前夕,不少地方以表彰先進的方式向廣大教師祝賀節(jié)日,但在“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教案、講課能手”等諸多榮譽稱號里,卻難覓民辦學(xué)校教師的蹤跡,慰問金、慰問品也幾乎與民辦學(xué)校無緣。一位農(nóng)民工子弟學(xué)校的老師對記者說,教師節(jié)的最大愿望是“能聽一節(jié)公辦教師講的課”。教師節(jié)前的這些現(xiàn)象,多少反映了民辦學(xué)校當前的尷尬處境。 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出,民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量,并要求“依法落實民辦學(xué)校、學(xué)生、教師與公辦學(xué)校、學(xué)生、教師平等的法律地位”,“健全公共財政對民辦教育的扶持政策”。 然而在現(xiàn)實中,不少地方民辦學(xué)校及其教師卻被堵在政策支持和政府關(guān)懷的大門外。比如有關(guān)規(guī)定要求“教師工資向公務(wù)員看齊”,但陽光卻未照到民辦學(xué)校教師身上,收入水平與公辦學(xué)校相差懸殊;民辦學(xué)校教師養(yǎng)老保險參照企業(yè)標準,甚至辦不齊“五險一金”;民辦教師的職稱評定、評先評優(yōu)、培訓(xùn)深造等,都被“另案處理”。 民辦學(xué)校的遭遇,顯示當前一些地方并未如中央要求的那樣重視。這與民辦學(xué)校大多面向外來打工者子弟有直接關(guān)系。因為不是當?shù)厝丝?,地方自然不愿意社會福利流向民辦學(xué)校。殊不知,民辦學(xué)校不僅承擔著解決義務(wù)教育難題的重任,而且在這些學(xué)校就讀的打工者子弟,其家長為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展付出了大量心血,作出了巨大貢獻。對打工者子弟受教育權(quán)利的輕視,就是對打工者勞動貢獻和民生權(quán)益的漠視。 不管公校民校,都是祖國教育事業(yè)的基石;無論公辦民辦學(xué)校的孩子,都是祖國的未來。期待各地對公辦學(xué)校和民辦學(xué)校一視同仁,認真貫徹落實國家政策,保障民辦教師的合法權(quán)益,推動教育公平和社會公平。 |
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