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[導(dǎo)讀]2013年全國新課標I卷作文題是根據(jù)鉆石切割談“經(jīng)驗與勇氣”。有寶石學(xué)博士用圖示、數(shù)據(jù)等方式，列舉了寶石切割過程，證明“寶石的切割和勇氣無關(guān)”。

2013年全國新課標I卷作文題是根據(jù)鉆石切割談“經(jīng)驗與勇氣”。有寶石學(xué)博士用圖示、數(shù)據(jù)等方式，列舉了寶石切割過程，證明“寶石的切割和勇氣無關(guān)”。江蘇高考()作文題的材料是“山洞里的蝴蝶”，又有動物專家斷定山洞里的應(yīng)是蛾子而非蝴蝶，面對質(zhì)疑，原文作者也稱“我不清楚自己當時看到的是蝴蝶還是蛾子”。

以上兩道作文題目飽受非議，甚至被人惡搞，其原因是脫離生活實際，違背科學(xué)常識，向?qū)W生傳達了一種“負能量”。高考的作文題目承載了社會的許多期待，命題也是經(jīng)過許多專家層層把關(guān)，結(jié)果還是出現(xiàn)了這樣的科學(xué)常識錯誤，會無形中影響很多青年學(xué)子的科學(xué)素養(yǎng)，這也為我們的科普工作敲響了警鐘。

教育的宗旨，科普的目的，都是為了提高國民的科學(xué)文化素質(zhì)?？破展ぷ魇强平膛d國戰(zhàn)略的一個重要組成部分，它對于提高全民科學(xué)素質(zhì)和國家創(chuàng)新能力至關(guān)重要。1953年，毛澤東同志在視察中國科學(xué)院紫金山天文臺時說：“我們要多向群眾介紹科學(xué)知識?！?988年，鄧小平同志提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。

然而，在日常生活中，像“鉆石切割”的工藝，像“蝴蝶蛾子”的區(qū)別，并不是很容易把握。我們不妨分析一下原因：當前與市民零距離接觸的科普宣講園地很少，一些科普場館或科普講座枯燥無味，很難引起人的興趣；許多媒體要么已經(jīng)取消了科普欄目，要么文章過長、過于專業(yè)，缺少貼近市民生活，又短小精悍、通俗易懂的好文章。

科普作品肩負著傳播知識、激發(fā)興趣、啟迪智慧的重要責(zé)任。最近，科普領(lǐng)域有兩件大事：《十萬個為什么（第六版）》和“中國科普大獎圖書典藏書系”分別出版。 “科學(xué)求真，人文求善”，優(yōu)秀的科普作品不僅能帶給人們真、善、美的閱讀體驗，還能激發(fā)人們的求知欲、好奇心與創(chuàng)造力，從而提高個人乃至全民的科學(xué)文化素質(zhì)。

科普人才是推動科普工作的主體。當今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，人們的生活習(xí)慣和工作節(jié)奏也隨著科學(xué)技術(shù)的進步在迅速變化，對于科普工作者的要求也越來越高。值得欣喜的是，近年來出現(xiàn)的諸如科學(xué)松鼠會等由民間自發(fā)組織的科學(xué)傳播公益團體，贏得了一大批“粉絲”。我們期待有更多的有志之士加入到科普創(chuàng)作的隊伍中來。

科普形式是科普工作提高水平、質(zhì)量和效率的重要載體?？破招问綉?yīng)當講究互動性、趣味性和嚴謹性。通過各種有趣的形式展現(xiàn)物理、數(shù)學(xué)、地理、天文等知識，突出科技與公眾的互動性、科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一性、科普與實踐的趣味性，在互動式的體驗中走進科學(xué)。比如，上海市申通地鐵與虹口區(qū)科協(xié)聯(lián)手創(chuàng)辦的“上海地鐵科普文化角”就引起好評。

科普功在當代，利在千秋。只有全民的科學(xué)素質(zhì)提高了，中國才有可能屹立于世界民族之林，才有可能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興這個“中國夢”！

(光明日報)