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北京市三里屯小學(xué)大隊輔導(dǎo)員 侯海濤：他們一段時間是在學(xué)校住宿，住宿的條件就是大家跟學(xué)校的同學(xué)和老師一樣，吃同樣的飯，住同樣的宿舍，就像集體宿舍一樣，沒有說安排賓館怎么樣。到學(xué)生家里我們也跟家長溝通，不要給這些學(xué)生一定買什么好東西，一定帶他們吃什么好吃的，就是普通的生活。

楊織：(你喜歡吃餃子嗎？)喜歡。

王仁杰：(你喜歡吃什么？)吃什么都可以，只要能吃飽。

五個貴州孩子都是第一次走出大山，但三里屯小學(xué)的老師們，卻并不打算給他們格外好的“招待”。來北京畢竟只是短短兩周，不能讓他們回到貴州后，產(chǎn)生太大的心理落差。

北京市三里屯小學(xué)攝影老師 劉建昌：我們中國人的一種本性吧，老怕這些孩子吃虧，一定要把最好的東西給他，帶他走這里、看那里，吃最好的東西，往往這種東西就是一種負(fù)面影響，是一種壞事。一定要從文化上，知識上去提高他們，這回來我也強調(diào)，我說所有的孩子他們不是來乞討的，不能讓他們大包小包的背回去很多東西，我們給的是精神的東西。

9月10日，星期一，一周的生活開始了。5個貴州孩子分別來自清塘希望小學(xué)的三四五六年級，在北京，他們被編進對應(yīng)的年級上課。盡管他們都是大山孩子中的佼佼者，但在北京，劣勢顯而易見，比如，英語。

不過，如果上的課與英語無關(guān)，貴州孩子也常常能顯出優(yōu)勢。這天，三里屯小學(xué)的老師帶著幾個本校學(xué)生和5個貴州孩子，去臨近的法國國際學(xué)校交流。這所學(xué)校專門招收說法語的外國孩子。在這里，英語派不上用場。這時候，貴州孩子的表現(xiàn)就跟北京孩子差不多了。他們玩一個叫做“照鏡子”的游戲，10歲的楊興園成為表現(xiàn)最出色的中國選手。

北京市三里屯小學(xué)攝影老師 劉建昌：我們現(xiàn)在對這些孩子的行為，可能我們不能提升到那么高，但是我們做的東西，的確是(為)將來這些孩子走出來做了一些鋪墊，他們眼里有世界了，不是那種大山苗族的土地。

劉建昌老師教了27年兒童攝影，這一次，他也很想教會貴州的孩子拍照片。三里屯小學(xué)送給清塘小學(xué)兩臺數(shù)碼相機，劉老師希望5個孩子能用鏡頭記錄下在北京的生活。

北京市三里屯小學(xué)攝影老師 劉建昌：相機就是人的第三只眼睛，你通過第三只眼睛去記錄社會，觀察生活，我說這么多在我們學(xué)校里，很多孩子都可以說是無動于衷的，但山里走出的孩子基本上都抓住了要害。

來北京第一周的周末，劉老師和同事帶著5個貴州孩子去北京一日游。5個第一次摸相機的山里孩子，給了劉老師不少驚喜。

9歲的楊成慧，表現(xiàn)尤為出色。

北京市三里屯小學(xué)攝影老師 劉建昌：因為她是最小的，我特別關(guān)注這個孩子，她那種狀態(tài)永遠(yuǎn)不在狀態(tài)，就總有心事重重的感覺，面部表情也不好，我說這孩子太不快樂了，但是沒想到當(dāng)我看到她的東西的時候我覺得她心里非常陽光，非常敏銳。

貴州學(xué)生 ?；萸伲阂郧霸谡n本上學(xué)的長城，居然今天能來到。今天我們沒有爬到頂上，以后我好好學(xué)習(xí)，一定再爬到頂上，看看優(yōu)美的風(fēng)景。

貴州孩子的北京游學(xué)生活中，有一項是安排是去北京小伙伴家住三天，體驗北京生活。清塘小學(xué)6年紀(jì)的王仁杰，住進了三里屯小學(xué)六年級的陸紀(jì)源家。

陸紀(jì)源給王仁杰介紹冰箱：這是冰箱，你們家有嗎？

王仁杰：沒有。

陸紀(jì)源：那你們家的肉，肉食都是用什么裝？

王仁杰：肉食都是掛在墻梁上。

每個貴州孩子，都在自己的結(jié)對子家庭有了許多新奇體驗。9歲的楊成慧第一次見到和摸到了鋼琴，10歲的楊興園跟北京小伙伴的爸爸討論了釣魚島問題。

朱祥澤爸爸：看了升旗，又看了長城，知不知道釣魚島?。?/P>

楊興園：釣魚島？聽說過，但是沒去過。

祝慧琴第一次玩了芭比娃娃，而喜歡跳舞的楊織則上了人生中第一堂舞蹈課。

兩周的游學(xué)很快過去，9月21日是告別的日子。

楊織：最后我要謝謝劉雨杉他們一家人對我的關(guān)心和關(guān)愛。

?；矍伲嘿R晰嶸對我講了一句話，就是十年后要見到我，這句話深深地刻在我的心里，成為我學(xué)習(xí)的動力。

王仁杰發(fā)言，哽咽：在這兩個星期里，他們帶我見到了我沒見過的東西，我非常地感謝三里屯小學(xué)的所有老師、所有同學(xué)們對我的關(guān)心，謝謝大家。

白巖松：兩周的北京之行很快結(jié)束了，五個孩子回到了六盤水，回到他們熟悉的家鄉(xiāng)和原來的生活軌跡中。在看過都市的繁華之后，他們會給當(dāng)?shù)氐男』锇樯踊匦┦裁矗克麄冏陨硎欠褚苍诮?jīng)歷著某種變化？由于北京游學(xué)計劃將持續(xù)三年，現(xiàn)在清塘希望小學(xué)也把去北京的機會當(dāng)做激勵孩子們上進的一種方式。從20年前的“我要上學(xué)”到今天的“我要去北京”，大山里孩子的夢在變化著。

這是他們熟悉的家鄉(xiāng)，熟悉的學(xué)校，身邊圍著的，是他們熟悉的伙伴。結(jié)束了兩個星期的“游學(xué)”生活，回到貴州的五個孩子，生活似乎又站到了原點上，但大人們卻希望，在他們心中，能有一種正在發(fā)芽，甚至可以傳遞的萌動。

盧校長：我們這些孩子和老師一行7人能夠到北京成行，能夠到三里屯小學(xué)學(xué)習(xí)，那么這個很好的夢，就讓他們把這夢不要破滅，把北京看作是一個夢向往的地方，讓他們好好學(xué)習(xí)，將來真正地能夠到北京去，這才是他們最好的夢。

對于能去北京的5個孩子來說，這兩周的時間無疑是人生中的一次珍貴旅程，但對于其他的孩子們來說，恐怕就是一次從未體驗過的失落。

記者：為什么最后沒選你？

女同學(xué)：因為我爸爸說要讓我和我哥哥出去讀書，所以老師就不讓我去了。

記者：你想去嗎？

女同學(xué)：想去。

記者：你覺得北京好不好？

女同學(xué)：好。

記者：北京哪兒好？

女同學(xué)：天安門和長城，還有故宮

熊晶瑩，是一個苗族的小姑娘，在五年級里，她是班長，成績也是班里第一名，但因為家里表露出想帶她外出讀書的念頭，學(xué)校各方面考慮下，最終沒有讓她去北京。

楊聃：我孩子是班上最優(yōu)秀的，為什么沒選我孩子去，就打電話質(zhì)問我們，我們就把這個情況跟他說了，就說如果你孩子這個學(xué)期，以后在這個地方讀的話，就是說我們還有機會帶她去

剛剛十歲的小姑娘，對于悲傷總是會很快地遺忘，但在她凝望來自北京的這些照片時，眼中流露出的渴望，卻讓看過的人無法去輕易地遺忘。

天安門反正是一棟房子，然后前面有毛主席的相片，還有幾個字，還有那個升國旗，天安門廣場

然后，天安門廣場的后面是英雄紀(jì)念碑。

校長：怕孩子們從不同的物質(zhì)條件當(dāng)中回來，會有不同的心理落差，最擔(dān)心的就他們不平衡了，因為他們畢竟深入到(北京)家庭，到學(xué)校那好的優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里面，怕他們回來不適應(yīng)

回到家鄉(xiāng)，盧校長最擔(dān)心的，顯然不是這些沒有去過北京的孩子，相反，5個被羨慕目光所簇?fù)淼暮⒆樱麄兊男睦砘顒?，才是更讓盧校長牽掛的。

盧校長：同學(xué)不是帶我們?nèi)コ源蟛蛦幔晕覀儧]有吃過的這些東西，那么我們回來，今天我們吃方便面，我們就要平和了，不能再想像我們和北京的小朋友一起吃，去肯德基，那就不行了，我們回到我們的家，那么我們就根據(jù)我們家的實際情況，我們只有發(fā)奮地學(xué)習(xí)，努力地學(xué)習(xí)，我們才能有這個夢想，這個夢想才能夠會實現(xiàn)

這個鉛筆是北京三里屯小學(xué)的同學(xué)給我的，我在這兒分給大家，一人一支。