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日前，筆者在美國進(jìn)行了為期兩個月的教育培訓(xùn)及觀摩、考察活動。其間，印象最為深刻的便是美國的社會資源高質(zhì)高效地服務(wù)于教育。特別是，美國中小學(xué)依托優(yōu)質(zhì)社會資源，讓孩子們接受素質(zhì)教育。

學(xué)校與社區(qū)和社會資源共享

美國學(xué)校沒有圍墻，一切講求簡約、實(shí)用。學(xué)校與周圍社區(qū)相通相融，與社會資源相互共享，特別是對校內(nèi)外教育資源的高度整合與高效利用，成為美國教育的一大亮點(diǎn)。具體而言，如下：

充分利用各類博物、藝術(shù)場館。美國社會教育資源是學(xué)校開展實(shí)踐教育、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要陣地。教師們常把課堂，特別是科學(xué)課、歷史課和藝術(shù)課搬到博物館、科學(xué)館、藝術(shù)館、海洋館等地方。

充分整合社區(qū)（家庭）人力資源。許多家長、社會人士都以“義工”的身份輪流到學(xué)校服務(wù)，有的輔助教學(xué)工作，有的協(xié)助進(jìn)行學(xué)生管理，還有的在圖書館擔(dān)任義工。這些來自社區(qū)或家庭的力量，很好地補(bǔ)充了學(xué)校教育在人力資源上的不足。

充分借助家長委員會的力量。美國所有中小學(xué)均成立了家長委員會，這一應(yīng)聯(lián)邦政府要求設(shè)立的機(jī)構(gòu)不僅為學(xué)校工作出謀劃策，并參與學(xué)校的管理與決策，還經(jīng)常幫忙籌集社會資金以彌補(bǔ)學(xué)校經(jīng)費(fèi)的不足，有時還組織其他家長為學(xué)生開展社會實(shí)踐活動提供資源或資金的支持，從而在學(xué)校教育管理中起著舉足輕重的作用。

社會教育資源內(nèi)容豐富

美國社會教育資源豐富，各類博物館、科學(xué)館、藝術(shù)館、紀(jì)念館、圖書館、公園、植物園等專供公眾參觀、活動的場所眾多。同時社區(qū)的人力、財力資源等都在聯(lián)邦政府的統(tǒng)一規(guī)劃下，必須承擔(dān)起服務(wù)教育的義務(wù)和功能。

據(jù)不完全統(tǒng)計，全美各地僅博物館就有6000多家，平均每個州120多家，若加上其他各類教育場館，真可謂在全美各地星羅棋布，應(yīng)有盡有。例如，僅700多萬人口的紐約市就有130多個主題各異的博物館。

美國社會教育資源內(nèi)容豐富的另一方面，是社會各界人士高度重視和關(guān)心教育。美國公民比較熱衷慈善事業(yè)，很多企業(yè)家都會捐資、捐物支持學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生家長更是如此，他們參與各種各樣的義工行動，盡可能地為學(xué)校開展各項(xiàng)活動提供幫助，要么捐款、捐物，要么義務(wù)到學(xué)校幫教、幫助開展活動，這些參與全都自發(fā)、自愿。

相關(guān)服務(wù)設(shè)施一應(yīng)俱全

美國的博物館等社區(qū)教育資源，不僅規(guī)模大、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)，而且開發(fā)水平都非常高，館舍周圍的廣場、停車場及各種相關(guān)服務(wù)設(shè)施一應(yīng)俱全。無論是什么性質(zhì)的博物館，均能在功能設(shè)計和館舍布局上一切為公眾著想。

為使展覽或活動更吸引人，特別是吸引中小學(xué)生，博物館均會在展示的形式、手段和技巧上動腦筋，通常做法是：配合不同內(nèi)容，使用漫畫、雕塑、電視短片、游戲等多種方式來活躍展覽，力求形象直觀、簡單易懂、生動活潑、風(fēng)趣幽默，有的參觀活動項(xiàng)目還通過增強(qiáng)實(shí)踐性、參與性和互動性來激發(fā)中小學(xué)生的興趣。

特別重視教育功能

美國社會資源都特別重視教育功能。博物館不僅是收藏和展示展品的地方，更是科學(xué)研究和接受教育的場所。一般的博物館都備有大量可供制作藝術(shù)作品的材料，為家長或老師帶學(xué)生來此創(chuàng)作提供方便。博物館還盡可能為教師備課、上課提供便利，如果教師需要，只需辦理非常簡便的手續(xù)，就可將某些藏品借回學(xué)校去研究或在課堂上展示。

美國聯(lián)邦政府更是充分利用這些場館和設(shè)施進(jìn)行愛國主義教育，將其教育功能發(fā)揮到極致。例如，位于美國首都華盛頓特區(qū)的越戰(zhàn)、韓戰(zhàn)紀(jì)念墻，從紀(jì)念死難者的角度，本著對生命的尊重與珍惜，讓每一個學(xué)生去感受和了解戰(zhàn)爭。

籌資渠道多樣且非贏利

一般來說，美國的教育資源依靠政府和民間等多渠道投資和經(jīng)營管理，并以民間投資或捐贈為主。教育資源均為公益性質(zhì)，具有非贏利性的特點(diǎn)。

作為非贏利機(jī)構(gòu)，博物館、科學(xué)館、藝術(shù)中心等公共教育場所的任務(wù)，就是收藏和展示歷史、文化、民俗、藝術(shù)、科技等各方面的文物、作品或最新成果，以濃縮的方式把文明的進(jìn)程展示給學(xué)生。游客參觀大多數(shù)博物館或藝術(shù)中心一般不用購買門票，特別是絕大多數(shù)場館對中小學(xué)生一律免費(fèi)接待。某些商業(yè)性演出或是博物場館雖收取門票，但對學(xué)生給予了最大的優(yōu)惠。例如，林肯中心這一全世界最大的頂尖級藝術(shù)殿堂，也在票價上給予學(xué)生最大優(yōu)惠，一場票價為135美元的《羅密歐與朱麗葉》歌劇，只要憑學(xué)生證便可享受每張票僅25美元的優(yōu)惠價格。

充分發(fā)掘教育資源

美國社會資源高質(zhì)高效地服務(wù)于教育的經(jīng)驗(yàn)給予我們的啟示頗多。

首先，加大開發(fā)力度。這需要建立健全鼓勵民間資本投資或捐贈社會教育資源的激勵制度，并建立校內(nèi)外各類教育資源開發(fā)、利用的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，避免教育資源重復(fù)建設(shè)及浪費(fèi)，避免不同資源管理部門之間各自為政，甚至相互排斥的局面。

其次，提高利用效率。充分發(fā)揮博物館、紀(jì)念館在社會教育職能中的重要作用，將博物館、紀(jì)念館辦成公民終身教育的課堂，并通過參觀陳列展覽、專題講座、知識競賽、征文活動、科普夏令營以及編制通俗讀物等各種教育活動，讓博物館、紀(jì)念館成為青少年的"第二課堂"。特別是，充分發(fā)掘各類博物館、校外教育機(jī)構(gòu)、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)以及工廠、企業(yè)、部隊(duì)等眾多單位的教育資源，盡可能地提高各類場館的利用效率。（作者系廣東省深圳市錦田小學(xué)特級教師）