北京考試報(bào)記者 劉 婧 談起學(xué)前教育專業(yè),我們最先想到的是能歌善舞的幼師。但是當(dāng)這個(gè)專業(yè)設(shè)置在研究生領(lǐng)域,就沒這么簡單了。 作為北京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)研二學(xué)生,張鳳真和張東玉兩個(gè)人從今年年前開始,就成了北京市西城區(qū)潔民幼兒園的常客。她們這次主要是為了寫論文來園里調(diào)研。 用幼兒的眼睛看幼兒 早晨8時(shí)30分是幼兒園的區(qū)角活動時(shí)間。張東玉早早就來到美工區(qū),站在一邊靜靜地看著孩子們畫畫。她的論文方向是依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要和去年9月份剛頒發(fā)的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,通過分析孩子的繪畫狀態(tài)、作品,站在幼兒的角度理解他們?nèi)绾卧诶L畫中表達(dá)自己。這一次孩子們畫的是海底世界,有畫魚的,有畫水草的,有畫珊瑚的。東玉來到一個(gè)畫魚的孩子身邊,彎下身子問到:“小朋友,你畫的是什么魚?。俊薄坝婿狋~、金槍魚、海馬……”“那為什么這條鰻魚帶花紋,那條沒有呢?”“因?yàn)橛谢y的是公的,更漂亮一些,沒花紋的是母的?!毙∨笥颜J(rèn)真地解釋著。 東玉每次都是這樣看著他們把畫畫完,不對小孩子的畫“指手畫腳”。她在問這些孩子問題時(shí)也不會循循善誘,更不會“妄加評論”,而是微笑著傾聽他們的想法,再用幼兒的眼睛去探索他們的內(nèi)心世界。“現(xiàn)在學(xué)前教育有這樣一種現(xiàn)象,成人對幼兒的繪畫不能理解,有時(shí)會造成一定傷害,無論是隨口的評論還是指點(diǎn),都會在無形中打擊幼兒的自信心。長此以往,也會扼殺孩子們的想象力和創(chuàng)新力。” 從幼兒的處境想幼兒 無論是上課還是課間活動,張鳳真都靜靜地站在孩子們后邊注視著、記錄著。她所涉及的課題是安全方面,包括幼兒所處的環(huán)境、日常生活活動、教師對幼兒的安全教育等方面。“從爸媽的角度出發(fā),孩子的安全就是別摔著、別碰著。其實(shí),如果為孩子設(shè)身處地著想,還存在很多安全隱患?!兵P真跟記者說。 鳳真的眼睛“明察秋毫”,在之前調(diào)研過的農(nóng)村幼兒園里,教室內(nèi)有鋒利的桌角、操場內(nèi)廢舊的滑梯、孩子拿筷子的錯(cuò)誤姿勢都逃不過她的眼睛。“孩子的年齡不一樣,有時(shí)在一起玩也會打鬧,這些安全隱患老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)?!?/p> 對于平時(shí)老師對安全教育的執(zhí)行情況,她也會在課下跟老師交流?!捌鋵?shí)這些調(diào)研不僅是為了寫論文,也讓我逐漸認(rèn)識到怎樣去做好幼兒園的管理工作,不僅是安全方面,從各個(gè)方面都要從幼兒的角度出發(fā),真正去為他們著想?!睆堷P真說。 為幼兒教育培養(yǎng)新生力量 北京師范大學(xué)學(xué)前專業(yè)在幾年前就經(jīng)常在潔民幼兒園開展觀摩交流、調(diào)研活動。北京市西城區(qū)潔民幼兒園作為中國人在北京市建立的一所具有110年歷史的老園,園長張雪紅和老師們對研究生的實(shí)習(xí)與調(diào)研給予了大力支持?!斑@是一個(gè)互補(bǔ)的過程。”張雪紅對記者說,“幼兒教育正處在發(fā)展的高峰時(shí)期,急需有高素質(zhì)的教育工作者。作為市級示范園,我們有義務(wù)和責(zé)任為幼教工作培養(yǎng)新生力量提供支持和幫助。學(xué)生來園實(shí)習(xí)、調(diào)研,有益于她們將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,也為她們將來走向工作崗位奠定了基礎(chǔ)。研究生專業(yè)性強(qiáng)、理論水平高,可以幫助幼兒園老師發(fā)現(xiàn)實(shí)踐工作中的優(yōu)勢與不足,結(jié)合理論提出建議,幫助班級提升經(jīng)驗(yàn)。這樣就形成了共同研究、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)共同體?!?/p> |
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