昨晨,寶興中學(xué)高三年級(jí)同學(xué)們?cè)诮淌依镎碜酪巍?新京報(bào)記者 吳江 攝 社工開展震后心理輔導(dǎo) “能跟我們講一下你在地震發(fā)生時(shí)的經(jīng)歷嗎?”4月24日,國(guó)張中學(xué)的一個(gè)板房?jī)?nèi),社工吳思宇和她的同事,帶著孩子們,開始震后復(fù)課后的第一堂課。 吳思宇等社工來自四川廣元,汶川地震后,他們?cè)跒?zāi)區(qū)建立了一個(gè)基地,進(jìn)行震后學(xué)生心理輔導(dǎo)和干預(yù),一直工作到現(xiàn)在。 這套模式被移植到震后的雅安。未來的10天,社工們將駐扎在國(guó)張中學(xué),和學(xué)生們同吃同住,關(guān)注他們的社會(huì)、心理、生活重建問題、震后防震知識(shí)的普及,以及對(duì)于整個(gè)新環(huán)境的適應(yīng)。 在吳思宇看來,這是一種帶有支持和陪伴性質(zhì)的課程,不久之后,蘆山一中、蘆山初級(jí)中學(xué),也將獲得這些援助。 在社工們的指導(dǎo)下,國(guó)張中學(xué)的老師們也將接受培訓(xùn),他們被告知,復(fù)課后的學(xué)校并不能急于開始授課,學(xué)生的心理疏導(dǎo)要被放在第一位。“特別需要注意的是,學(xué)生遭遇災(zāi)難,可能有一些情緒沒有被釋放,如果出現(xiàn)沉默、壓抑或者痛哭的話,老師需要鼓勵(lì)孩子將情緒釋放,也不需要刻意強(qiáng)調(diào),要設(shè)法讓他們自然表達(dá)。” |
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