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昨晨，寶興中學(xué)高三年級同學(xué)們在教室里整理桌椅。 新京報(bào)記者 吳江 攝

社工開展震后心理輔導(dǎo)

“能跟我們講一下你在地震發(fā)生時(shí)的經(jīng)歷嗎？”4月24日，國張中學(xué)的一個(gè)板房內(nèi)，社工吳思宇和她的同事，帶著孩子們，開始震后復(fù)課后的第一堂課。

吳思宇等社工來自四川廣元，汶川地震后，他們在災(zāi)區(qū)建立了一個(gè)基地，進(jìn)行震后學(xué)生心理輔導(dǎo)和干預(yù)，一直工作到現(xiàn)在。

這套模式被移植到震后的雅安。未來的10天，社工們將駐扎在國張中學(xué)，和學(xué)生們同吃同住，關(guān)注他們的社會、心理、生活重建問題、震后防震知識的普及，以及對于整個(gè)新環(huán)境的適應(yīng)。

在吳思宇看來，這是一種帶有支持和陪伴性質(zhì)的課程，不久之后，蘆山一中、蘆山初級中學(xué)，也將獲得這些援助。

在社工們的指導(dǎo)下，國張中學(xué)的老師們也將接受培訓(xùn)，他們被告知，復(fù)課后的學(xué)校并不能急于開始授課，學(xué)生的心理疏導(dǎo)要被放在第一位。“特別需要注意的是，學(xué)生遭遇災(zāi)難，可能有一些情緒沒有被釋放，如果出現(xiàn)沉默、壓抑或者痛哭的話，老師需要鼓勵(lì)孩子將情緒釋放，也不需要刻意強(qiáng)調(diào)，要設(shè)法讓他們自然表達(dá)。”