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推動(dòng)高教強(qiáng)國(guó)建設(shè)邁上新臺(tái)階

來源：中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2022-02-22 09:07    
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　　《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》記者對(duì)顧明遠(yuǎn)（中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)）、劉偉（中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)）和邱均平（中國(guó)科教評(píng)價(jià)研究院院長(zhǎng)、杭州電子科技大學(xué)資深教授）等的聯(lián)合采訪，暢談“雙一流”建設(shè)問題！

　　建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（以下簡(jiǎn)稱“雙一流”建設(shè)）是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略部署。2月14日，教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)改委印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的若干意見》，備受關(guān)注的第二輪“雙一流”建設(shè)正式開啟。第二輪“雙一流”建設(shè)對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)建設(shè)之路提出了哪些新要求、新使命？高校應(yīng)如何立足自身特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展？圍繞這些問題，記者采訪了相關(guān)專家學(xué)者。

 
　　把握新方位 肩負(fù)新使命
 
　　2016—2020年，首輪“雙一流”建設(shè)期間，各項(xiàng)工作有力推進(jìn)，取得很大成績(jī)。中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授顧明遠(yuǎn)表示，“雙一流”建設(shè)不是一時(shí)一事的任務(wù)，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持、持續(xù)發(fā)展。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，高校要為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)提供科學(xué)技術(shù)和人才資源支撐。
 
　　百年大計(jì)，教育為本。中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)劉偉表示，進(jìn)入新時(shí)代，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要、對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。高校要為服務(wù)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福貢獻(xiàn)力量。我國(guó)高等教育要立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，心懷“國(guó)之大者”，把握大勢(shì)、敢于擔(dān)當(dāng)、善于作為，深入推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。
 
　　新一輪名單不再區(qū)分一流大學(xué)建設(shè)高校和一流學(xué)科建設(shè)高校。對(duì)此，廈門大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)別敦榮表示，大學(xué)是建立在學(xué)科基礎(chǔ)上的，離開了學(xué)科就不可能有大學(xué)，大學(xué)與學(xué)科不可分割。在他看來，不再區(qū)分一流大學(xué)和一流學(xué)科，有利于“雙一流”建設(shè)高校整體謀劃自身學(xué)科和學(xué)校發(fā)展。以學(xué)科為基礎(chǔ)建設(shè)學(xué)校，更好地從一流大學(xué)生態(tài)環(huán)境角度開展“雙一流”建設(shè)，提高學(xué)校整體發(fā)展水平，有利于提高建設(shè)成效，也為我國(guó)一流大學(xué)建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展預(yù)留了空間。
 
　　培養(yǎng)一流人才 服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略
 
　　高等學(xué)校的任務(wù)是求真育人、創(chuàng)新知識(shí)、培育人才，這也是“雙一流”建設(shè)的中心任務(wù)。顧明遠(yuǎn)談到，各學(xué)校要結(jié)合自身特點(diǎn)，集中力量，在資源配置、人員編制上加強(qiáng)一流學(xué)科建設(shè)。有一些老學(xué)校老學(xué)科，雖然列入“雙一流”建設(shè)名單，但在建設(shè)上缺乏有力支持，要克服吃老本的思想，不斷改革創(chuàng)新，掌握學(xué)科前沿，真正把優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)成世界一流學(xué)科。高校要把立德樹人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)出高質(zhì)量、專業(yè)化的杰出人才。加強(qiáng)一流學(xué)科的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是要加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和青年教師的培養(yǎng)，要及時(shí)培育青年學(xué)科帶頭人，使學(xué)科建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。
 
　　回望來時(shí)的路，比較別人的路，目的是要走好未來的路。劉偉提出，建設(shè)一流大學(xué)的關(guān)鍵是要不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，堅(jiān)持立德樹人，引導(dǎo)青年成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，全面提高人才培養(yǎng)能力；打破學(xué)科專業(yè)壁壘，謀劃高瞻遠(yuǎn)矚的學(xué)科布局；傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)世界一流大學(xué)育人文化；抓好基礎(chǔ)性工作，把教師培養(yǎng)成“大先生”。同時(shí)，要堅(jiān)持黨對(duì)高等教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，才能把我們的特色和優(yōu)勢(shì)有效轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的強(qiáng)大能力。
 
　　優(yōu)化學(xué)科布局 瞄準(zhǔn)科學(xué)前沿
 
　　第二輪“雙一流”建設(shè)公布的名單共囊括建設(shè)高校147所，建設(shè)學(xué)科中基礎(chǔ)學(xué)科布局59個(gè)、工程類學(xué)科180個(gè)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科92個(gè)。率先推進(jìn)學(xué)科專業(yè)調(diào)整，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)應(yīng)用學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系建設(shè)，推動(dòng)學(xué)科交叉融合，成為未來“雙一流”建設(shè)的重要發(fā)力點(diǎn)。
 
　　顧明遠(yuǎn)表示，“雙一流”建設(shè)要心懷“國(guó)之大者”，瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿、核心技術(shù)，創(chuàng)新知識(shí)，創(chuàng)造自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，為國(guó)家建設(shè)服務(wù)。高校學(xué)科不同于企業(yè)研發(fā)單位，要把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)理論研究上?；A(chǔ)理論研究特別是文史哲的研究，要出大成果，需要長(zhǎng)時(shí)間的靜心鉆研。所以，要改革評(píng)價(jià)制度，讓教師坐得住冷板凳。
 
　　在別敦榮看來，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局有利于相關(guān)高校明確建設(shè)方向和重點(diǎn)攻關(guān)領(lǐng)域，在科學(xué)發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略需要方面發(fā)揮中流砥柱作用，成為世界科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的重要支撐。優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)布局，是高校在科學(xué)前沿和關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的根本保證。別敦榮談到，在學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)布局上，部分“雙一流”建設(shè)高校還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)加強(qiáng)調(diào)整和建設(shè)力度，努力建構(gòu)科學(xué)合理和交叉融合的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與辦學(xué)體系，為“雙一流”建設(shè)高校更好地培養(yǎng)一流人才、做出一流科研成果、開展一流社會(huì)服務(wù)創(chuàng)造更好的條件。
 
　　中國(guó)科教評(píng)價(jià)研究院院長(zhǎng)、杭州電子科技大學(xué)教授邱均平表示，瞄準(zhǔn)科學(xué)前沿和關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)一流人才，是現(xiàn)實(shí)所需且意義重大。這是落實(shí)“雙一流”建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)高水平目標(biāo)的迫切需要，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的迫切需要，更是“科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”的迫切需要。
 
　　注重內(nèi)涵建設(shè) 爭(zhēng)創(chuàng)世界一流
 
　　進(jìn)入新發(fā)展階段，“雙一流”建設(shè)要更加突出重點(diǎn)，聚焦難點(diǎn)，注重內(nèi)涵建設(shè)、特色建設(shè)和高質(zhì)量建設(shè)。
 
　　邱均平提出，有效推進(jìn)第二輪“雙一流”建設(shè)，要進(jìn)一步明確主體責(zé)任，真正擴(kuò)大高校的辦學(xué)自主權(quán)；進(jìn)一步加大支持力度，努力改善辦學(xué)條件和科研環(huán)境；進(jìn)一步加強(qiáng)高等教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革力度；進(jìn)一步加強(qiáng)“雙一流”建設(shè)與科技自立自強(qiáng)戰(zhàn)略的協(xié)調(diào)和結(jié)合；進(jìn)一步加強(qiáng)“雙一流”建設(shè)的績(jī)效評(píng)價(jià)與成果轉(zhuǎn)化，努力為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。充分發(fā)揮“雙一流”的引領(lǐng)和示范作用，帶動(dòng)所有高校和學(xué)科健康、快速、高質(zhì)量發(fā)展。
 
　　清華大學(xué)教育研究院副教授李鋒亮告訴記者，“雙一流”建設(shè)要為“教育強(qiáng)國(guó)”建設(shè)服務(wù)，鼓勵(lì)若干所基礎(chǔ)好的高校“率先深化改革”，盡快從整體上建成世界一流大學(xué)、世界頂尖大學(xué)。未來，可能會(huì)有更多具有鮮明特色和綜合優(yōu)勢(shì)的高校，被賦予一定自主建設(shè)學(xué)科的權(quán)限，以此更好激發(fā)高校建設(shè)活力。
 
　　李鋒亮認(rèn)為，與“211”“985”最大的不同在于，“雙一流”是動(dòng)態(tài)調(diào)整的，這對(duì)我國(guó)高等教育生態(tài)發(fā)展是一種激勵(lì)和督促。他建議，一些區(qū)域性高校要加強(qiáng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展互動(dòng)的緊密性，為區(qū)域發(fā)展提供人才、知識(shí)、技術(shù)等，在立足自身特色實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的同時(shí)，有效推動(dòng)“雙一流”建設(shè)和社會(huì)其他部門建設(shè)的良性循環(huán)，進(jìn)一步提升“雙一流”建設(shè)的社會(huì)效益。
 
　　本報(bào)記者 段丹潔
(轉(zhuǎn)自：中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng))

 

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