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昨天，教育部公布的《2011年中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》顯示，去年中國(guó)人的語(yǔ)言中冒出了594條新詞語(yǔ)，在造熱詞的同時(shí)，往年出現(xiàn)的許多新詞語(yǔ)已經(jīng)消失，2006年至2010年出現(xiàn)的2977條年度新詞中，僅有41%留存了下來(lái)，34%的新詞很快就從人們的口中、筆下消失。據(jù)悉，年度新詞語(yǔ)已經(jīng)成為人們最熱衷使用的詞語(yǔ)，微博、動(dòng)車、80后、給力等網(wǎng)絡(luò)造就的新詞語(yǔ)都成為重要的日常詞匯。

新詞語(yǔ)多為三個(gè)字

去年，在國(guó)人語(yǔ)言中出現(xiàn)了594條新詞語(yǔ)。其中三字詞語(yǔ)最多，占51.68%；其次為四字詞語(yǔ)，占21.04%；二字詞只占15.66%。參與去年語(yǔ)言生活狀況調(diào)查的中國(guó)傳媒大學(xué)(微博 招生辦)教授侯敏認(rèn)為，進(jìn)入自媒體時(shí)代，人人都是造詞專家，新詞不斷登場(chǎng)并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)迅速傳播。

專家分析，三字詞語(yǔ)比例持續(xù)占優(yōu)勢(shì)，與近幾年多用熱門格式造詞有關(guān)。2011年延續(xù)了2010年的“××門、××族、××哥、××體、微××”格式，其中“××體、微××”特別活躍，如咆哮體、淘寶體、寶黛體、撐腰體、高鐵體及最近出現(xiàn)的舌尖體，微電影、微訪談、微小說(shuō)、微生活、微招聘等。

去年“誕生”的594條新詞語(yǔ)中，完全由漢字構(gòu)成的有573條，占96.46%；其余21條大多是字母詞，如“CDI(綜合發(fā)展指數(shù))、U站、4D報(bào)紙、hold住”等。

6年前新詞僅4成“存活”

據(jù)介紹，2006年到2010年共搜獲年度新詞語(yǔ)2977條。這些年度新詞語(yǔ)有41%能留存下來(lái)，如博客、微博、動(dòng)車、80后、保障房。有四分之一的新詞語(yǔ)低頻使用，如曬友、高薪藍(lán)、秒殺族、雷詞、發(fā)票奴等。還有34%的新詞幾乎當(dāng)年就從日常語(yǔ)言中消失，如撞峰、曬黑族、有碗族、樓斷斷、俗賄。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年中國(guó)人的語(yǔ)言中冒出了594條新詞語(yǔ)，在造熱詞的同時(shí)，新詞語(yǔ)消亡的速度也在加快，6年前的新詞，現(xiàn)在只有4成仍然“存活”。

專家認(rèn)為，消失的新詞多是根據(jù)階段性事件產(chǎn)生的詞語(yǔ)。例如，2007年豬肉價(jià)格猛漲，一些超市出現(xiàn)“零利肉”，隨著后來(lái)肉價(jià)平穩(wěn)，這個(gè)詞就消失了。還有些詞語(yǔ)是專業(yè)科技用語(yǔ)，短時(shí)間內(nèi)引起了人們的注意，但隨著科技發(fā)展，這些詞語(yǔ)也陸續(xù)消失或被淘汰。

卡扎菲等成去年高頻詞

侯敏介紹，去年高頻詞語(yǔ)數(shù)量穩(wěn)定在1萬(wàn)余條，高頻詞語(yǔ)用字?jǐn)?shù)量穩(wěn)定在2700個(gè)左右。這些高頻詞語(yǔ)主要是語(yǔ)文詞語(yǔ)，也包括少數(shù)專有名詞和時(shí)間表達(dá)式。

據(jù)介紹，去年高頻字和高頻詞有所變化，生動(dòng)記錄了社會(huì)生活。

2011年使用頻率明顯增高的漢字有：“亥、敘、微、黨、債、卡、食、限、核、醋、喬”等，與去年“辛亥革命100周年、中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年、敘利亞局勢(shì)、微博、小微企業(yè)、歐債危機(jī)、卡扎菲、食品安全、限購(gòu)令、福島核泄漏、勾兌醋、喬布斯去世”等熱點(diǎn)話題相關(guān)。

侯敏還對(duì)媒體用詞進(jìn)行了總結(jié)。她表示，報(bào)紙、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)(新聞)3種媒體中都出現(xiàn)的詞語(yǔ)有231272個(gè)，僅占全部詞語(yǔ)的9.76%。媒體詞語(yǔ)使用差異較大，這表明除了語(yǔ)文詞和熱點(diǎn)事件以外，不同媒體都有各自關(guān)注的話題。

淘寶體政府文告受教育部批評(píng)

在《報(bào)告》中，教育部專門提到了淘寶體的應(yīng)用。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，支持網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展，重視淘寶體等語(yǔ)言風(fēng)格在日常交際中的作用，但對(duì)政府有關(guān)部門使用淘寶體發(fā)布公文或公告等嚴(yán)肅文件表示批評(píng)。

2011年7月，南京理工大學(xué)給新生發(fā)送了“淘寶體”錄取短信：“親，祝賀你哦！你被南理工錄取了哦！不錯(cuò)的哦！211院校哦！……”教育部表示，雖然有人認(rèn)為該短信采用年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)方式很親切，但這種短信不夠嚴(yán)肅，不能體現(xiàn)國(guó)家考試和公布錄取結(jié)果的嚴(yán)肅性。

去年，淘寶體還被警方采用引起社會(huì)輿論廣泛關(guān)注。上海徐匯警方發(fā)布了一則“淘寶體通緝令”，通緝令中以“親”稱呼在逃人員，并使用了“優(yōu)惠”“客服熱線”“預(yù)訂”“套餐”等商家常用的詞語(yǔ)。教育部語(yǔ)言文字信息管理司副司長(zhǎng)田立新認(rèn)為，這種表達(dá)形式模糊了警察與罪犯的界限，消解了司法的嚴(yán)肅性，使莊重的執(zhí)法帶上娛樂(lè)化色彩。

去年8月，外交部微博“外交小靈通”發(fā)布了一則“中日韓三國(guó)合作秘書(shū)處”招聘公告。該公告用“親”的稱呼開(kāi)頭，用“不包郵”結(jié)束，中間還使用了“有木有”等帶有咆哮體特征的詞語(yǔ)以及網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)。調(diào)查顯示，不少人對(duì)此持批評(píng)態(tài)度，認(rèn)為“外交無(wú)小事”，外交部門使用的語(yǔ)言不應(yīng)過(guò)于隨意。

博客男愛(ài)“國(guó)”女重“情”

博客、微博等已經(jīng)成為人們語(yǔ)言表達(dá)的重要渠道。對(duì)博客的調(diào)查顯示，9成博主甘當(dāng)“沉默哥”，日發(fā)帖量不到1條。而年發(fā)帖量不超50條的博主占53.29%。年發(fā)帖量大于300條的用戶有161個(gè)，占總用戶數(shù)的9.32%，共發(fā)帖99043篇，占總發(fā)帖量的49.16%。年發(fā)帖量大于1000篇的用戶主要是一些廣告媒體機(jī)構(gòu)、政治和經(jīng)濟(jì)評(píng)論家等。

研究人員去年跟蹤了350個(gè)男性博主和350個(gè)女性博主，發(fā)現(xiàn)男性和女性在字詞使用上有所不同。男性博主博客帖關(guān)心的話題更多與政治、社會(huì)等相關(guān)，而女性博主更關(guān)心生活、情感、娛樂(lè)類話題。

男性博主用得較多的10個(gè)字是：國(guó)、學(xué)、中、政、民、為、文、教、年、社。女性博主用得較多的則是：我、女、你、一、她、不、好、愛(ài)、情、男。男性博主使用頻繁的前10個(gè)人名均為男性姓名，包括：毛澤東、孔子、蔣介石、魯迅、曹操、孫中山、胡適、袁世凱、斯大林、馬克思。女性博主使用頻繁的則是：張柏芝、范冰冰、楊冪、瓊瑤、謝霆鋒、趙薇、姚晨、周迅、林志玲、劉亦菲，僅有謝霆鋒1個(gè)姓名為男性。

教材用字太多將減少

研究顯示，我國(guó)基礎(chǔ)教育語(yǔ)文和數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)教材總用字多達(dá)5100字。其中，語(yǔ)文教材用字多達(dá)5070個(gè)。有專家表示，我國(guó)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，與教材用字較多有一定關(guān)系。此前有研究稱，掌握千余漢字即可讀書(shū)看報(bào)并進(jìn)行正常人際交流。

調(diào)查顯示，我國(guó)數(shù)學(xué)教材用字2391個(gè)，物理教材用字2425個(gè)，化學(xué)教材用字2053個(gè)，三科總用字3014個(gè)，其中共用字1610個(gè)。據(jù)介紹，數(shù)理化三科獨(dú)用的86個(gè)字中，氯、鉀、鎂、氖等多數(shù)是化學(xué)元素或化合物的漢字。

基礎(chǔ)教育語(yǔ)文教材一共用詞50670個(gè)，數(shù)理化三科共有的17537個(gè)詞中，與語(yǔ)文教材共用的有10413個(gè)，占其總數(shù)的59.38%；獨(dú)用詞有7124個(gè)，占40.62%，其中絕大部分是學(xué)科詞語(yǔ)，3269個(gè)詞只出現(xiàn)一次，表明學(xué)科用詞數(shù)量多，復(fù)現(xiàn)率低。

侯敏認(rèn)為，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科教材所使用的字詞與語(yǔ)文課形成互補(bǔ)。這些課程不僅傳授自然科學(xué)知識(shí)，還和語(yǔ)文課一起承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的任務(wù)。

對(duì)教材用字過(guò)多加重學(xué)生負(fù)擔(dān)問(wèn)題，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，教材對(duì)5000多字的掌握要求不同，不要求所有的字都要會(huì)寫(xiě)。中學(xué)階段一般需掌握3500字，初中需掌握2500常用字即可。教育部語(yǔ)言文字信息管理司副司長(zhǎng)田立新表示，今后會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整基礎(chǔ)教育階段用字、用詞數(shù)量，但只會(huì)減少不會(huì)增加，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

商務(wù)印書(shū)館有關(guān)專家表示，現(xiàn)在國(guó)際上編寫(xiě)教材提倡使用“源語(yǔ)言”，即基本用字用詞，以前我國(guó)在教材編寫(xiě)方面沒(méi)有很好控制，今后語(yǔ)文等學(xué)科教材用字會(huì)逐步減少。

鏈接

我國(guó)人口最多的少數(shù)民族自治區(qū)

八成人口會(huì)說(shuō)普通話

新華社南寧5月29日電(記者 何豐倫)來(lái)自國(guó)家語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所的抽樣調(diào)查表明，我國(guó)人口最多的少數(shù)民族自治區(qū)廣西壯族自治區(qū)普通話普及率已達(dá)80.7%。這意味著在廣西5000萬(wàn)人口中，已有超過(guò)4000萬(wàn)人口會(huì)說(shuō)普通話。

據(jù)介紹，2005年-2008年，廣西完成了國(guó)家一、二類城市語(yǔ)言文字評(píng)估，成為繼北京、黑龍江、江蘇之后第4個(gè)完成這項(xiàng)工作的省區(qū)。目前，廣西75個(gè)縣中已有45個(gè)縣通過(guò)了國(guó)家三類城市語(yǔ)言文字評(píng)估，2012年將再完成15個(gè)縣的評(píng)估；預(yù)計(jì)到2014年，廣西將提前完成國(guó)家要求在2018年前完成國(guó)家三類城市語(yǔ)言文字評(píng)估的任務(wù)。

十多年前，廣西尚有不少個(gè)體工商戶只能用壯話、桂柳話與外來(lái)客商交流。如今，他們已經(jīng)能夠運(yùn)用較為流暢的普通話交流。

權(quán)威發(fā)布

高考(微博)作文禁寫(xiě)文言文

教育部發(fā)布的《2012年高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試考務(wù)工作規(guī)定》要求，語(yǔ)文作文一律用現(xiàn)行規(guī)范漢語(yǔ)言文字答卷，此前曾經(jīng)出現(xiàn)的文言文作文、火星文作文、繁體字作文甚至甲骨文作文都將被禁。

對(duì)此，教育部表示已經(jīng)注意到一些媒體和考生、教師高度關(guān)注該話題。這幾年高考中，出現(xiàn)了火星文、文言文、繁體字甚至甲骨文作文。有些學(xué)生因此被錄取，給人一種高考作文可以“百花齊放”的感覺(jué)。

田立新說(shuō)，要求語(yǔ)文作文用現(xiàn)行規(guī)范漢語(yǔ)言文字答卷有法律規(guī)定?！秶?guó)家通用語(yǔ)言文字法》第三條規(guī)定，國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。第十條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)通過(guò)漢語(yǔ)文課程教授普通話和規(guī)范漢字。

高考中出現(xiàn)的“個(gè)性”作文，有的得到了高分，但高分來(lái)之不易。江蘇一考生的文言文作文就給閱卷帶來(lái)了困難，閱卷組不得不中斷閱卷，請(qǐng)南京師范大學(xué)相關(guān)專家來(lái)進(jìn)行評(píng)判。雖然該作文最終得到了高分，但影響了閱卷進(jìn)程，耗費(fèi)了大量的時(shí)間精力，降低了高考閱卷效率。此外，也有一些“個(gè)性”作文并未受到“青睞”，四川一考生的甲骨文作文只得了8分。

田立新表示，基礎(chǔ)教育階段各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)都必須用國(guó)家規(guī)范漢語(yǔ)言教學(xué)，使用符合國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)文教材。考生也須按照要求作文。她認(rèn)為，推廣使用現(xiàn)行規(guī)范漢語(yǔ)言文字，并不意味著不支持古文學(xué)習(xí)研究，也不會(huì)妨礙對(duì)歷史文化的傳承。

專家表示，不排除一些學(xué)生在古文等方面具有特殊的才華，但高考應(yīng)該遵循平等競(jìng)爭(zhēng)原則，通過(guò)特殊形式的高考作文獲得錄取資格，實(shí)際上也是對(duì)其他考生的不公平，不宜鼓勵(lì)。對(duì)有特殊才能的學(xué)生，可以通過(guò)其他方式選拔。

作者：何豐倫

(新華社)