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將來(lái)是否也搞聯(lián)盟

命題的科學(xué)性、考核過(guò)程中專家的主觀性如何降至最低，這都是需要研究解決的問(wèn)題

去年進(jìn)校的周溆芳子告訴記者，高考前各校的自主招生考試，她都沒(méi)有參加過(guò)，“太浪費(fèi)時(shí)間了，高考前那幾個(gè)月很寶貴，與其盲目地穿梭于各個(gè)學(xué)校之間還不如專心復(fù)習(xí)?！钡歉呖汲煽?jī)出來(lái)后她報(bào)考并通過(guò)了中南大學(xué)的綜合評(píng)價(jià)考核，順利進(jìn)入文學(xué)院。她覺(jué)得高考成績(jī)出來(lái)后，考生都對(duì)自己有了一個(gè)比較清晰的定位，學(xué)校通過(guò)劃定分?jǐn)?shù)線也更加清晰自己要招收的人才。她很疑惑：“有了（高考后的）綜合評(píng)價(jià)錄取，（高考前的）自主招生為什么還要存在？”

當(dāng)然，作為一項(xiàng)“摸著石頭過(guò)河”的改革試點(diǎn)工作，存在問(wèn)題在所難免。一是社會(huì)普遍關(guān)注的城鄉(xiāng)比例失調(diào)問(wèn)題，綜合評(píng)價(jià)錄取方式下依然存在。學(xué)校招生辦在《綜合評(píng)價(jià)錄取改革試點(diǎn)的成效分析》一文中，指出“需要采取措施消除錄取結(jié)果中存在的城鄉(xiāng)比例失調(diào)的現(xiàn)象”。文中比對(duì)了2007年到2009年，通過(guò)這種方式所錄取的1092名考生，其中農(nóng)村考生所占比例分別為27.46%、30.8%、41.61%，雖逐年上升，但仍然偏低。為此，專家們還專門(mén)在出題時(shí)盡量避免這種現(xiàn)象，盡可能不偏離農(nóng)村孩子的認(rèn)知范圍。如考核試題中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)‘微波爐’一詞，后來(lái)被認(rèn)為容易給農(nóng)村孩子造成障礙，所以這類題目都被剔除了。

“既有素質(zhì)考查多，未來(lái)培養(yǎng)潛質(zhì)考查少”，這是專家們擔(dān)憂的第二個(gè)問(wèn)題。白寅說(shuō)，從開(kāi)始的每站3分鐘，到后來(lái)的每站5分鐘，都無(wú)法讓人完全挖掘一個(gè)考生的潛質(zhì)，尤其是如何通過(guò)這種方式選拔到那些不善言談的內(nèi)秀型人才？30分鐘，真的能夠考查出學(xué)生的綜合素質(zhì)嗎？接受采訪的許多學(xué)生，也都認(rèn)為語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的人更容易勝出。

“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的建立”是試點(diǎn)改革者們正在思索的課題?！霸鯓涌茖W(xué)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生”目前還沒(méi)有一個(gè)可供參考的依據(jù)?！拔以趥€(gè)性特長(zhǎng)組，調(diào)查表明這是最受歡迎的站點(diǎn)，但是，如何通過(guò)他們的表現(xiàn)來(lái)評(píng)判一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)？”同時(shí)也是專家的廖濟(jì)忠說(shuō)，命題的科學(xué)性、考核過(guò)程中專家的主觀性如何降至最低，這些都是需要研究解決的問(wèn)題。

問(wèn)題多多，但前景應(yīng)該還是不錯(cuò)的。據(jù)了解，今年?yáng)|北大學(xué)將在遼寧省試行高考后自主招生改革方案。采訪中，中南大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，正在考慮能否聯(lián)合幾所高水平大學(xué)共同參與，聘請(qǐng)各校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的專家和教授組成專家團(tuán)，充分發(fā)揮各校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和專家優(yōu)勢(shì)，使面試考核的科學(xué)性和權(quán)威性更強(qiáng)，同時(shí)實(shí)行就近設(shè)點(diǎn)、專家互派、測(cè)試結(jié)果互認(rèn)，等等，這樣不僅可以降低學(xué)生考試成本，而且會(huì)讓學(xué)生有更多的選擇余地。

此想法如能實(shí)現(xiàn)，記者有些擔(dān)憂，到那時(shí)，“高校招生戰(zhàn)爭(zhēng)”是否會(huì)再次升級(jí)？此前“北約”與“華約”的PK升級(jí)為“三國(guó)殺”，再加上“綜合評(píng)價(jià)錄取”聯(lián)盟的話，一批頂尖級(jí)高校瓜分優(yōu)質(zhì)生源的局面讓中學(xué)、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)？選擇越多也許就意味著不選擇也越多。高考截走了學(xué)習(xí)成績(jī)好的那一部分生源，類似綜合評(píng)價(jià)錄取的自主招生又把網(wǎng)撒向了高考的漏網(wǎng)之魚(yú)——那些綜合素質(zhì)很強(qiáng)的生源。而其他高校又該怎么辦？

好在改革的步伐從來(lái)就沒(méi)有停止過(guò)。

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“高考前模式”自主招生如何測(cè)試

“北約”、“華約”、“卓越聯(lián)盟”等高校通行的自主招生考核測(cè)試均安排在高考前，主要包括3個(gè)環(huán)節(jié)：專家對(duì)申請(qǐng)材料進(jìn)行評(píng)審初選、初試、復(fù)試。

這些高校的自主招生測(cè)試，以清華和北大最具有代表性。

清華的初試為筆試，也稱AAA測(cè)試，包括閱讀與寫(xiě)作、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、人文與社會(huì)4門(mén)，考生應(yīng)參加閱讀與寫(xiě)作和數(shù)學(xué)的測(cè)試，并在自然科學(xué)、人文與社會(huì)中選擇其一參加。

清華AAA測(cè)試的命題重點(diǎn)在于考查學(xué)生對(duì)于知識(shí)的綜合應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)能力，不以超出中學(xué)大綱的知識(shí)為主要考查目標(biāo)，但也可能有少量試題超出中學(xué)教學(xué)要求。

清華的復(fù)試包括清華特色測(cè)試、面試和體質(zhì)測(cè)試。少數(shù)學(xué)生還可能參加專門(mén)性測(cè)試等。除面試外，并不是每個(gè)進(jìn)入復(fù)試的考生都要參加上述全部測(cè)試。體質(zhì)測(cè)試由學(xué)校按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行。

北大的初始（筆試）分為文科和理科，理科包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)(論壇)、物理、化學(xué)（每科100分共500分）；文科包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、政治（每科100分共500分）。

北大的復(fù)試為面試，內(nèi)容為綜合素質(zhì)考查。最終根據(jù)筆試和面試相加的綜合成績(jī)確定自主招生候選人。

另外，北大有中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制度，并明確提出提高農(nóng)村生源學(xué)生入選比例。清華推出A、B計(jì)劃，A計(jì)劃是針對(duì)綜合表現(xiàn)特別突出或者特長(zhǎng)特別顯著的優(yōu)秀學(xué)生，納入A計(jì)劃的考生，可享受超過(guò)40分的自主招生優(yōu)惠。B計(jì)劃針對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平欠發(fā)達(dá)地區(qū)考生，B計(jì)劃候選人在認(rèn)定時(shí)，適當(dāng)降低對(duì)于初試成績(jī)的要求，但在復(fù)試中將加強(qiáng)對(duì)其綜合素質(zhì)的考查。

(中國(guó)教育報(bào))