B 初進(jìn)琴房 她彈奏的曲子贏得新老師的掌聲 10分鐘后,程超老師來(lái)了。 第一次看見(jiàn)代睿,程老師有些驚訝:“這么漂亮?。 ?/P> 聽(tīng)到夸獎(jiǎng),代睿有些害羞。低下頭,聲音很小的重復(fù)著一句話:“謝謝程老師,謝謝程老師……” “好了,別客氣了,老師先帶你去琴房看看吧?”程超笑呵呵地走到代睿身邊,熱情地挽起了她的手臂。 走進(jìn)琴房樓,陣陣悠揚(yáng)的琴聲傳來(lái),頓時(shí)讓代睿心情格外舒暢。 位置比較靠里的一間琴房的門上貼著醒目的兩個(gè)字——“程超”。 “睿睿,這就是我?guī)W(xué)生的琴房,今后你就在這里學(xué)習(xí),好嗎?” “嗯,謝謝程老師,給您添了不少麻煩。”雙手按著門口的墻面,慢慢往里走,直到摸到鋼琴,代睿才小心翼翼坐在琴凳上。 “彈一首吧,讓老師對(duì)你也熟悉一下?!背坛o靜站在代睿身旁。 “睿睿,把新學(xué)的曲子彈一遍,讓程老師給你找找毛病?!睖薏挥勺灾鞯貙㈦p手握在一起,緩緩放在了胸前。 跟著琴聲,湯曼筠的兩只手越握越緊。 曲子終結(jié),程超抬起雙手,一陣清脆的掌聲傳來(lái):“彈得真不錯(cuò),我閉上眼睛,根本無(wú)法想象這是一位失明女孩彈奏出來(lái)的曲子?!?/P> 聽(tīng)到程老師的夸獎(jiǎng),一直注視著孫女的湯曼筠臉上重新綻放出燦爛的笑容,兩只手也慢慢松開(kāi)。 和程老師商量好上課時(shí)間后,祖孫倆要回家了。 回家路上,湯曼筠臉上一直掛著笑容。走在漂亮的校園里,每到一處帶有明顯標(biāo)志的地方,她都大聲將大樓的名字讀給代睿聽(tīng):“睿睿,這就是你今后上學(xué)的位置,大樓上的名字是‘河南藝術(shù)學(xué)院’”。 重新走到寫(xiě)有“河南大學(xué)”四個(gè)大字的校門前時(shí),祖孫倆停留的時(shí)間最長(zhǎng)。 “河南大學(xué),能在這里上學(xué)了。睿睿,這可是咱從來(lái)不敢想的事兒?!笨粗鴮W(xué)校大門,湯曼筠又是一陣感嘆。 “是啊,我做夢(mèng)都不敢想的事,竟真的實(shí)現(xiàn)了……” C 她圓夢(mèng)大學(xué) 曾是熱心人的共同心愿 “雙眼都患重度白內(nèi)障的奶奶還能為學(xué)鋼琴的睿睿分擔(dān)多久?”之前與江蘇衛(wèi)視《夢(mèng)想成真》欄目編導(dǎo)於珠一起溝通如何為代睿提供幫助的時(shí)候,我們多次聊到這個(gè)問(wèn)題。 讓代睿走進(jìn)大學(xué)校園,一時(shí)成了眾多熱心人的一個(gè)心愿。 讓人驚喜的事情很快發(fā)生了。 當(dāng)河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院黨辦負(fù)責(zé)人李計(jì)成從於珠那兒聽(tīng)到睿睿學(xué)琴的故事后,他被深深打動(dòng)了。 李老師把代睿的故事講給了學(xué)院幾位領(lǐng)導(dǎo),很快,學(xué)院開(kāi)會(huì)研究了代睿上學(xué)的事兒。在會(huì)上,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場(chǎng)決定:免費(fèi)把睿睿招收為2012年本科班新生,并且,專門找一位鋼琴老師在開(kāi)學(xué)前為睿睿輔導(dǎo)鋼琴課。 “讓70歲仍在辛苦奔波的湯曼筠老人好好休息一下,讓失去光明堅(jiān)持追逐夢(mèng)想的睿睿能夠感受一下大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍……” 這個(gè)曾經(jīng)是所有熱心人的心愿,很快實(shí)現(xiàn)了。(記者 常亮 文\圖) (鄭州晚報(bào)) |
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