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15日上午9時(shí)，由本報(bào)與南昌市教育局聯(lián)合主辦的“江南名師團(tuán)”教育大講堂的第三堂公益課，在紅谷灘新區(qū)紅谷中大道江報(bào)傳媒大廈3樓會(huì)議室舉行。來(lái)自南昌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的英語(yǔ)(論壇)高級(jí)教師、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)名師、“江南名師團(tuán)”名師王欣芳為高考(微博)生們最后50天的英語(yǔ)沖刺復(fù)習(xí)搶分，逐個(gè)題型進(jìn)行拎拎清。

認(rèn)真聽(tīng)課

A 互動(dòng)課堂考生家長(zhǎng)一起參與

15日上午9時(shí)，“江南名師團(tuán)”教育大講堂的第三堂公益課準(zhǔn)時(shí)開(kāi)講。王欣芳老師首先對(duì)今年我省英語(yǔ)《考試說(shuō)明》中的要求與往年的區(qū)別，進(jìn)行了詳細(xì)解讀，讓考生先從總體上認(rèn)識(shí)到今年英語(yǔ)考試的特點(diǎn)。接著，王老師針對(duì)各個(gè)題型，給出了不同的“考前50天應(yīng)考制勝點(diǎn)”，概括起來(lái)就是“詞匯要牢記、聽(tīng)力不放松、單選要適當(dāng)、完形需加強(qiáng)、閱讀是關(guān)鍵、閱讀表達(dá)要重視、書(shū)面表達(dá)要提高”。

王老師課堂的最大特點(diǎn)是與考生互動(dòng)頻頻，每講解完一個(gè)題型的應(yīng)考技巧后，她都給出了實(shí)例訓(xùn)練，讓考生能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，充分調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。一些家長(zhǎng)禁不住也加入到做題的訓(xùn)練當(dāng)中，在腦子里不停地搜索自己記憶當(dāng)中的英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法，獲得王老師的贊賞。

B 名師流利口語(yǔ)令考生佩服

由于王老師2002年獲得由國(guó)家留學(xué) (微博) 基金委、國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外研中心提供的“中小學(xué)生優(yōu)秀外語(yǔ)教師出國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金”，前往英國(guó)諾丁漢大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院學(xué)習(xí)TEFL研究生課程，所以她的英語(yǔ)口語(yǔ)也是十分流利而且地道，她在課堂上應(yīng)情應(yīng)景不斷“飆”出來(lái)的英語(yǔ)口語(yǔ)令場(chǎng)下的考生和家長(zhǎng)既羨慕又佩服。不少考生表示，以后要多多利用課余時(shí)間訓(xùn)練自己的口語(yǔ)，讓整個(gè)人的氣質(zhì)變“洋氣”起來(lái)。

變化

C 課堂內(nèi)容

今年詞匯量增加230個(gè)

從英語(yǔ)《考試說(shuō)明》上來(lái)看，與去年相比，今年我省高考英語(yǔ)題目的總趨勢(shì)是出現(xiàn)微量變化，個(gè)別題目的難度有所提升。首先出現(xiàn)變化的是單詞量上，2011年我省確定3000個(gè)單詞作為高考英語(yǔ)命題的詞匯范圍，今年則是3230個(gè)，比去年增加了230個(gè)。從附錄表上看，地名、國(guó)名等專有名詞有所增加；詞匯量的增加還表現(xiàn)在閱讀理解題上，去年4篇閱讀理解的總詞匯量為1200個(gè)，今年為1400個(gè)詞，增加了200個(gè)，也就是今年的閱讀理解題都比去年的變得更長(zhǎng)。

閱讀表達(dá)題的表述上發(fā)生變化

2011年的要求是“短文轉(zhuǎn)述填空”，也就是要求用另一種方式解釋一句話，2012年則是“短文信息簡(jiǎn)短回答”，考生的自主觀點(diǎn)性增強(qiáng)；2011年是“短文信息歸納回答”，2012年則為“短文信息歸納等開(kāi)放性回答”；2011年要求“補(bǔ)全短文中空缺的句子”，2012年則是“補(bǔ)全短文中空缺的內(nèi)容”。這些變化傳遞的信息就是：今年的答案不一定能在文章當(dāng)中直接找到，而是要求考生自己用語(yǔ)言來(lái)總結(jié)歸納了。

書(shū)面表達(dá)難度略有提高

2011年該題要求考生清楚連貫地表達(dá)自己的意思，有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行常見(jiàn)題材應(yīng)用文寫(xiě)作；2012年則是要求考生清楚、完整、連貫地傳遞信息，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度，正確應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，做到在寫(xiě)作中文體規(guī)范，語(yǔ)句通順。今年對(duì)考生的寫(xiě)作能力有了更高的要求，寫(xiě)作時(shí)審題要清，而且要有內(nèi)容，要有話可說(shuō)，有觀點(diǎn)、有主題、有思想，比去年的難度略有提高。

復(fù)習(xí)

D 復(fù)習(xí)搶分

一、詞匯要牢記

回歸課本，辨析明義。結(jié)合語(yǔ)境，在使用中記憶。也就是按照《考試說(shuō)明》中的詞匯要求，翻閱課本上的基本詞匯量，但要記得牢固，一定要放到句子中去記憶。

二、聽(tīng)力不放松

聽(tīng)什么：在考前50天，多聽(tīng)歷年真題聽(tīng)力，也就是考什么就要去聽(tīng)什么，熟悉題型。

怎么聽(tīng)：每天可以利用零碎時(shí)間泛聽(tīng)，比如刷牙、等待吃飯時(shí)，可以放英語(yǔ)聽(tīng)力作為背景；每周兩次精聽(tīng)，一道題目可以重復(fù)聽(tīng)兩三遍，對(duì)完答案后大聲朗讀題目，鞏固效果。最后50天的聽(tīng)力一定要堅(jiān)持聽(tīng)，不放棄。

三、單選要適當(dāng)

首先要落實(shí)好基礎(chǔ)，突破重點(diǎn)，不做偏、難、怪的題目；其次，突出語(yǔ)境，強(qiáng)化語(yǔ)意，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，因?yàn)槊總€(gè)選項(xiàng)填空后可能在語(yǔ)法上都正確，但不一定每一個(gè)都符合語(yǔ)境和語(yǔ)意；第三，整理錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺，持之以恒。在做單選時(shí)，可采用結(jié)構(gòu)分析法、語(yǔ)境分析法、結(jié)構(gòu)還原法、句子成分分析法等，讓題目由長(zhǎng)化短、由繁化簡(jiǎn)。

四、完形需加強(qiáng)

完形填空的特點(diǎn)：1.近幾年的完形填空題目，大多選擇夾敘夾議的議論文或故事相對(duì)完整的記敘文，而且大多富有積極的教育意義，所以解題時(shí)應(yīng)多從正面、積極的方面考慮。2.做題步驟：先不看選項(xiàng)只看文章，了解大意后再結(jié)合文意及詞語(yǔ)用法進(jìn)行選擇；選完后，要將答案代入文章中再通讀一遍全文，從整體上檢查結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義和邏輯是否一致。3.抓住主題句（首句、尾句和段首句），完形填空的第一句話一般沒(méi)有空格出現(xiàn)，考生要抓住這句完整的話中的信息量。4.所選的答案應(yīng)該符合文意+用法；其選擇要取決于上下文的理解，不能只從本句話考慮。

完形填空復(fù)習(xí)策略：1.積累詞匯，注意詞組、習(xí)語(yǔ)和句型的積累、同義詞的辨析。高考常見(jiàn)動(dòng)詞短語(yǔ)有put off,put on,put away,put down,put up,put out；think of,think over,think about,think out；turn up,turn off,turn on,turn to,turn over；take up,take off,take on,take away,take down；look up,look down,look for,look like,look after等。2.奠定良好的語(yǔ)法功底。3.培養(yǎng)聯(lián)系上下文的語(yǔ)篇能力。4.整理錯(cuò)題。5.多閱讀時(shí)代感強(qiáng)、文化氣息濃厚的英文材料，原汁原味的更好。6.考前熱身，多多訓(xùn)練。

五、閱讀是關(guān)鍵

做閱讀題的六大策略：1.尋讀策略，應(yīng)對(duì)“主旨題”；2.“三性”策略，即概括性、針對(duì)性、醒目性，要求考生給出文章標(biāo)題時(shí)，這個(gè)方法適合用；3.“首尾定位”策略；4.“題干定位”策略；5.“近義表達(dá)”策略；6.“長(zhǎng)句簡(jiǎn)化”策略。

六、閱讀表達(dá)要側(cè)重

閱讀表達(dá)的命題分六大類，從六類中任選五類設(shè)題。①理解、獲取具體信息；②根據(jù)上下文內(nèi)容解釋生詞、短語(yǔ)等詞義或識(shí)別指代關(guān)系；③概括段落要義或文章主旨；④闡述作者觀點(diǎn)、態(tài)度或?qū)懽饕鈭D；⑤陳述個(gè)人觀點(diǎn)、態(tài)度等；⑥對(duì)文章情節(jié)、內(nèi)容等作出簡(jiǎn)單的判斷推理?？忌陂喿x理解的基礎(chǔ)上，提取文章信息，發(fā)揮自己的英語(yǔ)表達(dá)水平。

七、書(shū)面表達(dá)要整潔

寫(xiě)作首先要注重卷面，給老師好印象。第二，人靠衣裝，文靠詞裝。詞匯的選擇要靈活新穎，出奇制勝，如good，可以用perfect，excellent，out-standing，pleasant，wonderful，favor-able，magnificent等替換，clever可用wise、bright、smart、intelligent、cute等單詞替換。同時(shí)，句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用要靈活多變，如“He got excited when he heard the news.”可以變換為“Hearing the news,he got excited.”通過(guò)改變句子語(yǔ)序，實(shí)現(xiàn)句子形式多樣化。此外，使用強(qiáng)勢(shì)句式，也可增強(qiáng)語(yǔ)句表現(xiàn)力，如“We were glad to see crops and vegetables growing well.”這句話可換為“How glad we were to see crops and vegetables growing well!”第三，行文要流暢，正確而巧妙地使用好連接詞，使上下文貫通、一氣呵成。最后還要注重文章的思想。

文/記者邱佩君 實(shí)習(xí)生陳佳 圖/記者陳飛

(大江網(wǎng)-江南都市報(bào))